出席对象

课题组成员

地点

三楼小会议室

时间

2025.9.19

研究主题

动作发育迟缓幼儿融合支持的基础构建研究——基于前期成果梳理与新生筛查

所要解决问题

⒈前期个别化与融合小组支持策略的有效性未系统验证，难以指导新阶段研究。

⒉已毕业幼儿资料管理不规范，新生情况底数不清，导致新学年支持计划缺乏精准依据。

研究方法

个案研究、经验总结、问卷调查

过

程

与

思

考

记

录

过程：

一、系统梳理，验证策略有效性

⒈回顾上学期6名动作发育迟缓幼儿的个案记录与融合小组活动方案，对比其前后期评估数据。

⒉汇总相关理论，编制《动作发育迟缓干预策略参考集》，明确有效策略与适用情境。

二、规范归档，夯实数据基础

⒈对3名已毕业幼儿的个案资料进行数字化编码与封存，建立保密档案库，签署保密协议。

三、问卷筛查，摸清新生底数

⒈设计与发布《新小班幼儿动作发展家长问卷》，回收并分析数据，初步识别需要关注的幼儿。

思考：

⒈梳理发现，“一对一指导+融合小组常规渗透”的模式对提升平衡能力效果显著，但对精细动作的促进需更具个性化的玩具操作支持。这表明策略有效，但需细化分类。

⒉资料封存流程的建立，不仅解决了保密性问题，更为后续研究回溯提供了范式。新生问卷结果揭示了家庭对“动作发育迟缓”认知不足的问题，提示需加强家园共育的起始环节。

获得

的主

要结

论

⒈融合支持的有效性依赖于“评估-个性化方案-小组泛化”的闭环，且家园沟通质量是关键调节变量。

⒉研究资料的标准化、伦理化管理是课题科学性与可持续性的根本保障。

⒊新生筛查是动态支持体系的第一步，其数据是构建接下来个案研究梯队的基础。

物化成果

⒈《融合教育背景下学前特殊需要儿童大肌肉运动发育迟缓的个案研究》

⒉《新小班幼儿动作发展家长问卷》及初步筛查分析报告

⒊《动作发育迟缓干预策略参考集（初稿）》