出席对象

课题组核心成员

地点

娄江幼儿园

时间

2023.4.17

研究主题

“春”主题背景下课题

所要解决问题

⒈现场观看活动，对展示活动提出可操作性的建议与意见。

⒉帮助新教师研讨集体活动中容易出现的问题，并提出相应的解决措施。

研究方法

案例研究

过

程

与

思

考

记

录

过程：

一、理论学习，相关领域核心经验学习。

⒈语言领域核心经验

倾听与表达（认真听、清楚表达、文明语言）

阅读与书写准备（听故事，看图书、阅读理解能力、书面表达的愿望和技能）

⒉艺术领域核心经验

感受与欣赏（美的事物、欣赏）

表现与创造 （大胆表现、初步的艺术表现与创造力）

二、集体观摩教学活动

大班语言《春雨的色彩》、中班音乐《小豌豆历险记》、小班语言《桃花瓣儿》

三、研讨并梳理问题，完善执教活动

大班语言《春雨的色彩》

陆：教师的状态需要调整，ppt里可以增加一些春雨的声音，更加灵动有美感。

唐：创编的时候让孩子画黑白画不太好，可以提供一些水彩笔。创编的环节层次要明显一些，前面侧重角色的创编，后面可以侧重色彩的创编。在散文诗中角色和颜色不需要对调，按散文诗的风格来进行。黑板的颜色可以用卡纸遮一下，旁边再备一块黑板使用。

唐：欣赏散文诗时，教师的具体动作可以减少一些。

浦：大班孩子可以在最后环节进行小组合作，可以给孩子们使用订书机，让孩子们一组钉起来并上来介绍，起名字画封面，并利用在语言区里。散文诗的重点是感受语言的美感，不需要孩子来学说。

中班音乐《小豌豆历险记》

浦：教材的内容比较多，音乐也很长，中班孩子的能力没有达到，音乐可以截取一段。

唐：活动的内容和目标还可以再梳理，律动还不够，节奏的表现也不够充分。教师的状态非常好。活动的重点在哪里？可以再梳理一些。

浦：第一次做动作时，不需要做动作让孩子跟着你，限制了孩子的想法。

唐：强化节奏，淡化图谱。或许可以改成音乐欣赏的活动，把节奏融入韵律之中。

侯：音乐的情境需要展现出来。用大小不同的点点来表现出来。音乐太长了，可以截断一些。

小班语言《桃花瓣儿》

浦：在自制书上用抽拉式的桃花。

唐：创设情景式的环境。在送花环时，教师的目的是什么？感觉整洁活动变拖沓了。

陆：在摇一摇时，孩子自己来摇一摇，教师可以更投入一些。

咸：三个动物出来时，教师的语言和动作要慢一些。

唐：花环可以不需要送出去，可以请孩子来演示。

咸：可以在孩子表现时适当夸一下。教师说话的节奏可以抑扬顿挫一些，声音大一些。

获

得

的

主

要

结

论

课题组内的老师对年轻教师们的活动进行了精彩点评，并对新老师们平时的教学方法、技能以及今后在教学活动的开展提出了具体的做法和要求。

本次课题课展示研讨活动，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使备案制教师们的教学能力得到了锻炼，促进了新教师教研水平的提升。

物化成果

修改教案：大班语言《春雨的色彩》