大班 ⒈院子材料及游戏内容： ⑴建构（积木、辅助材料）；娃娃家（瓦片）；沙池（玩沙工具） ⑵根据游戏内容提供相应的材料、扎染、花草纸、找平衡、捉虫。 ⑶手磨豆浆、木桶创意手绘、木工修复桌椅、娃娃家、自然物储物柜装修。 整改意见： ⑴搭建辅助材料太少，如树枝等用来搭建不太合适，建议增加材料；娃娃家材料单一。 ⑵可以适当在增加一些游戏内容，也可以根据之前的游戏情况逐渐深入；环境方面可以根据扎染的作品打造景观。 ⑶磨豆浆时前期一直没有出浆，孩子们提出问题与改进方法，可以及时提供纸笔进行记录和分享；木桩手绘可以提供更多的材料，如颜料和绘画工具、牙刷等 ⒉院子游戏幼儿活动情况： ⑴沙池中的幼儿兴趣浓厚，玩沙玩水相结合；娃娃家幼儿分工合理；建构游戏中，有二大建筑体明显，内容丰富。 ⑵娃娃家幼儿游戏比较专注，其他区域幼儿玩了一段时间注意力有些分散。 整改意见： ⑴有些幼儿对游戏渐渐失去兴趣，如建构游戏中的幼儿到中后期已经不愿继续搭建；养花的幼儿一直在浇水，教师可以加强指导。 ⑵可以和幼儿聊一聊，在院子里最喜欢的游戏是什么，玩的时候有什么问题，怎么解决，逐渐深入游戏难度。
中班 ⒈小厨房 亮点：幼儿自主接、搓、切按压面条彩色面条 不足：制作面条形式可以多种多样。 整改意见： 增加多种方式制作面条，一是材料的增加，如颜色的多样，加入蔬菜汁，二是工具增加，用擀面杖、各种适宜的刀具、剪刀剪面条。 ⒉美术馆 陶泥（生日蛋糕、自然物石膏画） 装饰蛋糕（各种材料） 卷轴画（过生日要做什么？颜料、卷轴） 小兔子的新房子 编织（手链、毛衣） 整改意见：利用率低的废旧材料可以替换；有些内容需要教师一一指导、可以有重点的指导。 ⒊科探馆 砝码称重游戏、钓小鱼；进行砝码称重实验，两边都是用的砝码 整改意见：材料可以更多一些；让幼儿探索光、空气、水等。可以称一些日常用品，一边砝码、一遍物品。 ⒋种植园地 亮点：任务种类多，有种植、堆肥、除草、翻土、铺路等。 不足：人数分布不合理。 整改建议：可以和孩子进行沟通，对有需要的班级同时进行种植、堆肥、除草、翻土、铺路等。 制作雨量器的孩子材料调整为玻璃的，最好亮一些，用油性笔、尺来格子标注0/10/15/20，也可以结合气象调查员进行观察记录，记录表格再大一点。 ⒌玩沙玩水 亮点：幼儿参与度很高，在沙中挖掘宝藏的热情很高。 不足：取水困难，有压水机但没有接水。 整改建议：孩子目前喜欢通过挖掘、搬运等感知沙土，感知量和空间的关系，对老师和自己的计划目的性不强，没有主动性，可以先让孩子们自己玩一下，发现感兴趣的点后再深入，不要都是挖水渠，可以有引水组、挖坑组、做蛋糕组。 ⒍光影长廊 亮点：玩小船、光影游戏，幼儿分为三个项目组，分工有序。 整改意见：小船在水里不动，怎么让小船动起来？（吹一吹、划一划……）我们的小船怎么才最稳？
小班 ⒈班级环境 亮点：以橙色、灰色为主色调，有春夏明亮之感，外墙具有互动性与延伸性，鼓励幼儿日常互动。 ⒉师幼互动 教师以支持者、合作者的身份融入，及时了解幼儿的需要，引导幼儿投入到游戏中。 整改意见：小班幼儿的兴趣持续时间较短，经常有不想玩的情况，造成隐性浪费。 ⒊语言区 ⑴有互动指偶和自制绘本、主题绘本等材料，幼儿可以有序地分工进行活动与创作，幼儿创作的表现力很好。 ⑵提供各类与主题有关的绘本、表演头饰，幼儿能安静阅读。 ⑶有修修图书、我最爱的一本书板块。 整改意见： ⑴幼儿在扮演中技巧性较少，可以加强指导。 ⑵可以提供纸张让幼儿简单记录阅读感想；安排位置光照不够。 ⑶图书可以按规律摆放。 |
