出席对象

课题组核心成员

地点

娄江幼儿园

时间

2023.09.13

研究主题

《生命共同体视角下“儿童博物馆”课程建构的研究》园本课程审议

所要解决问题

⒈交流讨论如何通过活动达成主题目标，又通过主题达成课程目标。

⒉明确主题计划表，调整主题目标与活动实施路径。

研究方法

交流研讨

过

程

与

思

考

记

录

过程：

一、回忆课程名称与理念

⒈我们拥有哪些博物资源？

⑴博物主题场馆——种子馆、木工馆、线绳馆、书博馆、轮子博物馆等

⑵户外——花、草、树、虫、动物等

姜：中大班幼儿真实的投票，以幼儿的兴趣为主，布展的大厅的环境创设，转换成课程资源。

⒉课程理念“让教育回归生命，让学习自然发生。”

慧：顺其自然，自然的。

费：幼儿的视线水平与成人不同，他们常常喜欢观察地面的事物，可能他们天然地关注一些自然的事物，教师作为支持者。

高：第一句话让我想到的是陶行知的理论“生活即教育”，第二句话则让我们重新审视自己的儿童观，一是学习的时间，学习可以在任何时候发展，在孩子有需要的时候、在孩子感兴趣的时候进行适时的教育最为有效；二是学习内容，不用刻意的准备一个知识点，而是他游戏、生活进行到哪一步了，我们教师作为一个支持者在此基础上进行助推即可。

二、回顾上学期课程目标达成情况

⒈我们现有的园本课程是否达到了目标？

楠：例如大班秋主题活动、是通过探索秋虫的秘密，走进植物去探究和感受动植物与人们的关系。但是上一批的孩子也由于疫情的关系，部分四季课程未能开展，孩子们对于四季中经验的串联还是存在缺失的。

瑶：部分幼儿对于“人与自我”、“人与自然”的理解较浅显。我们班的孩子可能对于环保意识，保护环境等方面有些许欠缺。

慧：小班幼儿所达成的目标基本是前半部分，后半部分的目标基于小班幼儿的特点较为困难，主要是发现与认识身边、探索自然的兴趣浓厚，有：具有良好的卫生和生活习惯，有初步的生活自理能力；本学期我们可能重点关注幼儿园能遵守共同生活所必须道德规则。

三、明确本学期课程主题与内容

主题计划安排表：主题计划安排表 (qq***)

四、主题计划审议

⒈各年龄段分享“人与自我”板块主题预设。

戴：我们的主题是《幼儿园真好》。小班幼儿初入园，所以我们第一周线索是认识幼儿园、后续是幼儿园好伙伴（玩具、朋友）、快乐（情感）、我喜欢上幼儿园。

费：中班主要侧重领域是社会和语言。

高：目标中只涉及社会和语言，其他领域是否需要添加？

慧：其实其他领域的目标是隐藏渗透进入一日生活中，目前还没有把他以文字形式呈现在主题目标中。

袁：大班主要侧重社会和语言。线索一主要发现我们周围的变化，后续线索主要发现我们自身的变化等。

⒉各年龄段分享“人与自然”板块主题预设。

⒊各年龄段分享“人与社会”板块主题预设。

⒋课程评价

⑴设置检核表对于幼儿的表现与实际情况进行评价。

⑵回顾目标、对应目标评价达成度，以具体实例真实评价。

获

得

的

主

要

结

论

⒈刨析理解课程理念与博物资源；

⒉通过活动达成主题目标，通过主题达成课程目标，课程评价运用在课程审议中；

⒊明确本学期课程主题与内容；

⒋梳理本学期的课程实施——主题计划的审议：配比均衡、持续发展、围绕目标、因园制宜；

通过本次研讨活动，课题组的各年龄段备课组长基于园本资源基础上商讨主题计划的审议，对于接下来的课程主题与内容有了更清晰地了解，在思考中发现问题并在集体研讨中集思广益解决问题，加强教师之间的交流和学习,提高课程审议的能力，从而促进我们教师的专业成长。

物化成果

⒈根据《指南》调整目标主题目标，均衡五大领域

⒉预设主题活动实施路径