娄江幼儿园子课题一阶段计划（2023～2024学年第二学期）
子课题四：
《生命共同体视角下“儿童博物馆”课程评价体系》
2023～2024学年第二学期课题阶段计划
一、指导思想
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“教幼儿的行为反应和发展变化是对教育工作最客观、直率、真实的评价，教师要关注幼儿的反应和变化，把它看作重要的评价信息和改进工作的重要依据。”“教育评价最终要解决的是：教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要；教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都有成功感；教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。”为了进一步发现生命共同体视角下“儿童博物馆”课程实施中的问题，并不断完善，促进幼儿全面发展和教师专业成长，提升园本课程实施成效，因此，通过厘清幼儿自主评价价值，明确评价内容，支持幼儿在不同时机、不同情境中进行自我评价，让自主评价推动幼儿自主发展等多方位、多形式开展评价活动。
二、本阶段研究的主要内容
⒈每月开展理论学习，在《纲要》《指南》《评估指南》等纲领性文件的指引下，进一步了解幼儿自主评价的意义与价值，解决幼儿自主评价过程中的问题，提升评价成效。
⒉以走园游戏和院子游戏为突破口，注重幼儿自主评价的多样化，丰富幼儿自主评价策略。
⒊从评价故事入手，了解、研讨教师在组织幼儿自主评价中存在的偏差与问题，探寻解决策略，促进幼儿自主评价向更高水平发展。
三、主要工作和措施
㈠加强理论学习
根据课题研究需要，定期组织理论学习，定期召开课题组会议，梳理课题问题，以自主学习与集中学习相结合、个体实践与小组活动相结合的方式，促进理论学习与实践实施成效，不断推进课题研究工作。
㈡规范课题管理
课题工作目标明确，计划落实。合理做好子课题人员工作分工，定期召开课题组会议，定期开展学习与培训活动，定期总结与交流课题工作实际，定期收集并整理课题组资料，确保课题研究工作稳步开展。
㈢每月课题研究工作表：
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2024年2月 |
制定本学期课题工作计划 |
研讨本学期课题阶段计划并落实到每个月 |
⒈回顾上学期课题开展情况。 ⒉讨论本学期课题重点工作 |
小组研讨法 |
制定本学期课题阶段计划 |
2024年3月 |
明晰幼儿自主评价的价值与重要性，达成理念一致。 |
明晰价值定位,教师理解“为什么评” |
1.评价小故事分享。教师分享自己在践行幼儿自主评价过程中发生、记录的评价小故事。 2.思考：幼儿自主评价到底是什么。 |
⒈小组研讨法 ⒉经验总结法 |
梳理评价小故事 |
2024年4月 |
明确幼儿自主评价内容,让幼儿成为评价主体。 |
明确具体内容,让幼儿知道“评什么” |
1.根据评价指标,围统幼儿在走园游戏与院子游戏中有哪些自主管理行为？如何加入幼儿自主评价？可以使用哪些策略？三个问题进行分组研讨。 2.明确幼儿自主评价的内容,分年龄段梳理自我评价的策略。 |
⒈行动研究法 ⒉小组讨论 |
梳理提升幼儿自主评价策略 |
2024年5月 |
支持幼儿在不同时机、不同情境中进行自我评价。 |
探寻适宜的评价方式,让幼儿明白“怎么评” |
1.案例交流：在走园游戏、院子游戏中，什么情境下开展的自我评价？评价的内容是什么？采用了什么方式？ 2.根据教师现场交流结果,对幼儿自主评价方式进行分类、整理。 |
⒈案例分析法 ⒉行动研究法 |
梳理有益的幼儿自主评价方式 |
2024年6月 |
巧用评价推动幼儿自主发展。 |
结合走园游戏和院子游戏，谈谈幼儿评价了什么？怎么评价的?效果如何？ |
1.幼儿评价：邀请不同年龄段幼儿进行案例分享,谈谈评价了什么?怎么评价的?有何感受? 2.教师评价:根据分享的案例，谈谈教师的感悟和思考 |
⒈案例分享法 ⒉经验总结法 |
幼儿自主评价案例 |
课题负责人：黄银银
