23—24（上）子课题二阶段计划
课题学期研究工作计划表
课题名称：子课题二：生命共同体视角下“儿童博物馆”课程资源开发与利用的研究
类别 苏州规划课题 编号 2021/Q/02/054/03
一、指导思想
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”，《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也指出：“要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”。因此结合《纲要》和《指南》精神，本学期，我们将依托于园所自然资源与生活类物质资源以及班本特色自然资源，我们从幼儿的兴趣和需要出发，以“整合现有资源，丰富幼儿生活经验”为重点研究切入点、继续进行幼儿园博物资源、幼儿园自然资源的开发与利用为主要研究内容。
二、本阶段研究的主要内容
⒈梳理、丰富幼儿园内以及三公里内现有的场地资源、人力资源、课程资源、自然资源等，完善“三公里资源地图”，在日常教学活动中加以充分运用。
⒉立足“儿童博物馆”内的现有资源，以“生命共同体”为理念，丰富并挖掘秋、冬两大主题下的自然资源。基于现有资源的情况下，通过项目小组活动，对幼儿园内的自然、场地等资源进行整合，形成树、花、草等自然资源地图，进一步丰富娄江幼儿园资源库的内容。
⒊从幼儿身边的资源出发，对现有博物墙资源进行梳理，丰富幼儿与资源的互动机会，打开幼儿“主动学习”的通道，促进幼儿经验的自主建构。
三、主要工作和措施
㈠深入理论学习
配合园部定期召开课题组会议，交流课题研究工作，组织理论学习，研讨课题问题梳理。充分利用园部订阅的杂志、知网论文、图书馆文献等材料进行理论学习，丰富自己的理论水平，提高课题研究能力。
㈡规范课题管理
做好课题成员安排、任务分工，定期召开课题组会议，按照市教培研中心对课题资料的要求进行有序积累课题资料，规范整理。通过对园部课题总方案的仔细阅读，进一步明确课题组教师完成资料的明确分工，责任到人。
㈢梳理各类资源
梳理、丰富幼儿园内以及三公里内现有的场地资源、人力资源、课程资源、自然资源等，完善“三公里资源地图”，在日常教学活动中加以充分运用。
充分利用园部走园活动的特性，打破班级与时间的局限，通过项目小组活动，对幼儿园内的自然、场地等资源进行整合。同时注重幼儿在收集、整理、使用过程中各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展。形成树、花、草等自然资源地图，进一步丰富娄江幼儿园资源库的内容。
本学期具体工作安排如下：
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2023年9月 |
幼儿园周围三公里资源地图的优化
|
思考现有三公里资源地图中存在的问题，优化资源地图的种类。 |
⒈理论学习与幼儿园辐射范围内资源利用的论文 ⒉分析现有三公里资源地图的资源现状及具体内容 ⒊在现有资源地图的基础上进行整改优化，丰富自然相关的资源 |
⒈理论学习法 ⒉小组研讨法 |
形成“幼儿园周围三公里资源地图” |
2023年10月 |
幼儿园秋主题下自然资源的统计 |
基于现有幼儿园自然资源表的基础上，根据实际情况对地图进行调整优化。 |
⒈分析了解幼儿园内现有自然资源 ⒉在实际的活动开展中记录不同种类的自然资源。 ⒊调整完善幼儿园内自然资源地图并形成统计表 |
⒈行动研究法 ⒉经验总结法 |
形成“秋主题下树资源”的地图 |
2023年11月 |
幼儿园博物资源的统计 |
设计并完成博物资源统计，对博物资源重新进行整理。 |
⒈分析了解幼儿园内博物的各种资源 ⒉在实际的活动开展中记录不同种类的博物资源。 ⒊调整完善博物资源统计表，并调整资源分类。 |
⒈行动研究法 ⒉小组讨论 |
形成“博物资源统计图” |
2023年12月 |
利用资源开展游戏的案例交流 |
优化资源开展游戏的相关案例 |
⒈理论学习与利用资源开展活动相关的论文 ⒉分享交流教师利用自然资源开展游戏的相关案例并进行研讨。 ⒊梳理案例中的问题并进行调整。 |
⒈案例分析法 ⒉行动研究法 |
形成资源开展游戏的案例 |
2024年1月 |
各类自然资源冬主题下的更新与优化 |
根据冬季变化，分析和调整资源地图及统计表，不断优化各类资源地图 |
⒈分析冬季主题及气候情况，了解资源变化情况。 ⒉依据实际情况调整资源地图与统计表。 |
⒈调查法 ⒉经验总结法 |
跟进各类自然资源的更新与优化 |
课题负责人：王屹慧
