23—24（上）子课题一阶段小结

课题名称 子课题一：生命共同体视角下“儿童博物馆”课程的环境、材料创设的研究

类别 苏州市规划课题  编号 2021/Q/02/054/03

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”本学期，我们基于“儿童视角”创设环境，在儿童博物馆环境创设中不仅积极关注幼儿的感受，也关注幼儿对幼儿园环境的看法。

从九月份开始，围绕子课题研究内容，我们做了如下工作：

㈠理论学习：《幼儿园“儿童博物馆”环境创设的实践与思考》、《师幼共构：幼儿园主题博物馆》、《儿童视角下的环境创设之材料投放》等。

㈡儿童博物馆各场馆的环境改造：

九月，理清汽车主题博物馆环境创设的脉络及材料提供，在大厅创设汽车博物馆；

十月，大班院子环境优化，新学期大班院子在环境创设和游戏预设方面已经做了很多工作，如前期的整理收纳、整体规划，有些班级在参考之前院子游戏的基础上进行了调整，院子的环境也主要体现在游戏的预设方面，通过研讨，做如下调整：观赏性的环境要更加注重种植、观察根茎叶、记录、测量、写生等互动性环境的打造，院子中台阶左右两侧可以有一些科学类的种植实验，如水培土培等……菜园有明显正在翻动的迹象；在游戏预设方面多听听幼儿的想法，由此生发适合班级幼儿的游戏。

十二月，其他博物馆环境的改造：线绳博物馆——要有线绳的历史过程；木工博物馆——分类整理材料，增加一些比较有意思的活动，如木花、木屑，幼儿可以尝试用工具来制造出木屑、木花，也可以用这些材料玩更有意思的游戏；书博物馆——要区别于图书馆，收集一些仿制古代的书简、以前的小人书等，发挥博物馆跨越时空的功能；布博物馆——扎染前可以引导幼儿有意识地计划要扎染出哪种花纹的布；种子博物馆——探究工具可以多一些，如显微镜、放大镜。另外结合幼儿比较感兴趣的昆虫，可以在种子博物馆里开设一个昆虫博物馆，

㈢基于儿童博物馆的材料，开展了三节课题课例研讨：大班数学“寻找消失的宝石王冠”、中班语言“彩虹色的花”和小班美术“石榴画”。

从上面的工作中我们发现，本学期在课题研究中的重点是放在了各个场馆环境的改造方面，但也发现了很多问题需要反思和调整，如：

1.本阶段各班都在改造、调整博物馆各个场馆的环境和材料，有些随意，缺少系统性和常态化。

2.子课题成员除了明确自己每月的课题资料，缺少对于子课题研究方向、重点的深刻认识。

⒊在课题研究中大家的问题和困惑比较多，单单靠子课题人员的力量很难解决这些问题，希望得到总课题和相关专家更多的指导。

                              课题负责人：咸印莹

                                                                             2024.1