星期

内容

一

二

三

四

五

来园

在鸡和鸭已经习惯院子中的生活环境并能够自由在养殖角落中生活之后，引导幼儿重点关注鸡鸭自由活动时与生菜、土壤、橘子树等之间的互动情况，并能用完整的语言表达出动物与植物之间的关系，初步感受和思考生态系统之间的共生关系。

基于近期温度逐渐攀升对花朵生长影响较大，鼓励幼儿在来园气温相对较低的时候灌溉院子中的花朵，及时补充植物的水分。重点关注院子中向日葵的生长情况。

户外锻炼

基于之前户外锻炼开展中发现幼儿在进行平衡车游戏时身体难以控制平衡，本周预约走跑跳区与小溪流，发展幼儿的平衡能力。

重点指导梅花桩游戏材料，引导幼儿双脚分开与肩同宽，身体微微前倾，通过髋关节转动带动下肢变换方向，尝试行走S型梅花桩。在能够双臂张开完成行走后尝试单脚短暂站立（1-2秒），另一只脚轻点下一桩位后迅速换脚的动作，进一步发展幼儿的动态平衡能力。对于部分平衡能力较弱的幼儿可以先练习地面模仿动作，再进行桩上行走。

重点指导穿越火线游戏，在幼儿已有正向穿越并保持身体平衡的游戏经验的基础上，尝试引导幼儿背对终点倒退移动，在倒退中保持身体平衡并提前关注到皮筋的位置。手后伸触地、双腿交替后撤，控制身体稳定前行，进一步发展幼儿的平衡能力。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供桌子、椅子、绳子等材料组织幼儿在室内进行障碍走、钻、爬、滚球等运动循环游戏，锻炼幼儿平衡能力。

集体、

小组活动

端午放假

社会：豆豆收藏家

音乐：友谊地久天长

美术：全家福

数学：小小摄影师

上午游戏

周二、三、四区角游戏：美工区（《毕业回忆录》《手工：立体粽子》《国画：夏日果蔬》）；建构区（《邮轮码头》）；益智区（《这是谁的影子》《跳棋》）；科探区（《抽桌布》《水车》）；阅读区（《我的幼儿园生活》《姓名录》）；院子游戏（《烧烤店》《树叶水渠》《自然拼摆》《茶饮店》《搭帐篷》《户外写生》等）。

周五：项目活动（小鸡和小鸭的不同）

下午体锻

及游戏

户外锻炼：平衡木（重点引导幼儿双臂侧平举保持重心，脚掌稳踏木面小步行进的基础上尝试变换单脚交替等进阶方式，逐步加大难度梯度，强化动态平衡控制与本体觉协调性。）

户外锻炼：操场东（重点发展幼儿投掷的准确性。借助沙包与大小不同的框子，指导幼儿在手持沙包、对准目标的过程中，调整投掷力度与角度，确保沙包准确落入框内，锻炼手眼协调与投掷精确度）

户外锻炼：操场北（重点指导跨栏跳跃，引导幼儿双脚并拢屈膝摆臂起跳，空中保持身体直立轻巧落地，连贯完成三次连续跨越。熟练后逐步增加栏架高度，强化下肢爆发力与跳跃节奏感。）

户外锻炼：挑战营（重点指导幼儿自主选择游戏材料分散游戏，可利用沙包、飞盘等进行两人互相接抛以及投掷类游戏活动；幼儿在挑战攀爬时能够手脚相互交替爬）

户外锻炼：彩虹跑道（重点指导纸棒击球的游戏。重点指导幼儿在观察到对方用纸棒将打到自己的区域后能用纸棒将球准确挥出去，发展幼儿手眼协调能力。）

周三、五：项目活动（改造动物的家）

周二、四区角游戏：益智区（这是谁的影子），在幼儿初步了解三视图的基础上等，提供多种形状的积木及对应的侧视、正视图鼓励幼儿根据图片搭建出正确的积木形态，进一步丰富幼儿的三维空间认知。

日常活动

⒈每周安全一话：放风筝。

⒉餐点活动：鼓励幼儿分享自己在幼儿园中吃过最喜欢的一道菜，分享一下菜品的形和味。

⒊散步活动：开展"幼儿园回忆地图"绘制，引导幼儿在散步活动的时候观察并说一说自己在幼儿园不同角落里留下的不同记忆，并在过渡环节中绘制专属自己的幼儿园回忆地图。

⒋午睡活动：在午睡前检查幼儿的被褥情况，提醒幼儿盖好肚脐，尽量不脱袜子，避免着凉。

⒌习惯养成：模仿小学的“课间十分钟”，通过音乐提醒幼儿过渡环节的开始与结束，鼓励幼儿合理安排自己的过渡环节，逐渐适应小学的作息时间。

⒍离园活动：和幼儿一起商量制定毕业倒计时的墙面环境，鼓励幼儿每天在离园前完成一次倒计时仪式，进一步加深幼儿对毕业离别的感知。

⒎其他：组织“毕业前我还想……”的活动，鼓励幼儿用绘画、前书写等方式记录下自己离园前想完成的一件事（如再玩一次滑梯、拥抱所有老师等），并尽可能协助幼儿完成。

家长工作

⒈家园共育：建议家长可以与幼儿共同整理三年幼儿园成长物品（照片、手工作品等），分类装入"成长纪念盒"，通过物品引发幼儿回忆自己的成长经历，感受自己的成长变化，并在来园时布置班级回忆墙；

⒉亲子活动推荐：为进一步丰富毕业典礼活动，鼓励家长可以根据自己的能力和幼儿一起组织亲子表演，促进亲子之间的情感。

⒊其他：与幼儿继续讨论有关毕业典礼的节目、小主持人评选等事情，与幼儿一起完成毕业节目单的设计。

环境创设

⒈环境布置：收集幼儿的照片及绘画等作品，布置“幼儿园里的时光”主题回忆墙面，鼓励幼儿大胆向同伴分享自己印象最深刻的幼儿园经历。

⒉游戏环境：在语言区投放各种合影，并投放纸和笔，鼓励幼儿为自己的好朋友哦留下一封绘画信，把自己想说的话画在信中。

本周反思