星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于近期开展班级、院子清洁整理活动，本周重点鼓励幼儿充分利用来园活动时间参与到活动中去，为班级环境整洁做一些力所能及的事情，萌发劳动之后的成就感，感受自己成长之后能力的变化。

基于上学期末与幼儿了解过电子时钟的相关知识，并鼓励幼儿上学不迟到的情况，本周起采用新签到表，新增时间记录，鼓励幼儿在签到时关注自己的来园，萌发幼儿的守时意识。

户外锻炼

重点指导攀爬墙，鼓励幼儿在攀爬过程中能够准确判断自己的位置和方向，灵活调整身体姿势，能手脚交替协调的向上攀爬，并注意保持适当的距离，锻炼幼儿上肢、下肢及全身的协调性，增强肌肉力量。

重点指导自选区，基于大部分幼儿已能在一定高度的平衡木上行走的情况，本周重点鼓励幼儿在保持平衡的基础上尝试在平衡木上倒退行走。尝试在平衡木上站稳之后缓缓转身，背向平衡木的前进方向，身体微微前倾，将重心稍向后移，以维持倒退行走时的平衡，

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供桌子、椅子、皮球等材料组织幼儿在室内进行障碍走、钻、爬、滚球等运动循环游戏，锻炼幼儿平衡能力。

集体、

小组活动

社会：我长大了

美术：特别的我

上午游戏

周一、四、五区角游戏：美工区（《绘画：长大后我想……》《手工：手表》《综合：名字创意画》）；益智区（《身高测量》《动物数独）；科探区（《水的分层实验》《能立起来的鸡蛋》）；阅读区（《交流分享：假期中的趣事》《试听区：关于长大的绘本》）；建构区（《旅游中见过的建筑》；院子游戏（《茶饮店》《户外烧烤》《花朵照料》《自然万花筒》《影子拼搭》等。

重点指导美工区（长大后我想），基于本周社会活动后将与幼儿进行关于长大的谈话，本周提供白纸、彩笔等材料，鼓励幼儿分享并绘画下自己长大之后的想做的事情或是从事的职业，重点引导幼儿在绘画时刻画人或物的动态、表情及职业特征等细节，并能较合理安排主题中主次关系。

下午体锻

及游戏

户外锻炼：操场北（重点指导梅花桩。引导幼儿学会观察脚下不同间距与高度的梅花桩，调整步伐大小与身体重心，稳步穿越障碍，体验平衡行走的成就感。在遇到高低有落差的梅花桩时注意保持身体稳定）

户外锻炼：操场北（重点指导单脚向前跳跃：利用跨栏、条状塑料积木指导幼儿在单脚跳跃的时候掌握身体前倾，上半身放松，微曲膝盖的动作要领。）

户外锻炼：彩虹跑道（重点指导纸棒击球的游戏。重点指导幼儿在观察到对方用纸棒将打到自己的区域后能用纸棒将球准确挥出去，发展幼儿手眼协调能力。）

户外锻炼：篮球场（重点引导幼儿进行以篮球为器械的投掷游戏。在投掷时注意双手持球于胸前，肘部微向外展，起跳时身体向上挺拔，眼睛注视篮筐。发展幼儿手眼协调性）

户外锻炼：操场东（重点发展幼儿投掷的准确性。借助沙包与大小不同的框子，，指导幼儿在手持沙包、对准目标的过程中，调整投掷力度与角度，确保沙包准确落入框内，锻炼手眼协调与投掷精确度）

周四、五区角游戏：烧烤店、茶饮店、户外小舞台等，基于新学期开始角色游戏材料缺失、环境尚未完全丰富的情况，本周在与幼儿商讨之后提供相应的彩纸、双面胶画笔等材料，指导幼儿对各角色游戏的环境进行丰富和修补，并根据自己在假期中体验到的更多经历丰富游戏材料。

生活

活动

⒈每周安全一话：健康饮食。

⒉餐点活动：基于地春节有不同的饮食或是传统习俗，本周午餐前鼓励幼儿向大家分享自己在度过春节时平常的各种美食，并鼓励幼儿健康饮食，荤素搭配；在午餐后，提醒小组长关注小组幼儿的桌面整洁情况。

⒊散步活动：基于近期与幼儿进行关于长大的谈话，鼓励幼儿关注院子、操场等动植物的变化，发现动植物成长的变化。

⒋午睡活动：考虑到幼儿在假期中可能没有午休的情况，在本周午睡前将适当延长故事时间或播放舒缓音乐，并随幼儿的午休情况转好逐渐过渡正常，鼓励幼儿在倾听故事或音乐时闭目休息，营造安静的入睡氛围

⒌习惯养成：基于上学期末幼儿经常出现迟到或是拖拉的情况，本周起在各项环节中引导幼儿关注钟表、时钟中时针、分针的变化情况，鼓励幼儿关注时间，逐渐养成守时、不拖拉的习惯

⒍离园活动：基于近期幼儿刚开学对作息时间需要适应的情况，本周离园前将通过谈话的方式与幼儿一起回顾并做好离园前的准备。

⒎其他：在条件允许的情况下，也鼓励幼儿参与幼儿园的大环境的整理任务，进一步萌发幼儿的服务意识。

家长工作

⒈家园共育：为培养幼儿自我服务的能力，建议家长在近期准备开学用品的时候，可以和幼儿讨论一下幼儿园中需要准备哪些东西，并鼓励幼儿自己动手整理开学物品。

⒉亲子活动推荐：本周将与幼儿开展长大相关的话题，建议家长可以将幼儿从小劳动、或是参与兴趣活动的照片分享到群中并和幼儿说一说自己的能力变化，感受自己的成长。

⒊其他：由于本主题围绕小学开展，建议家长在主题开展中可以为幼儿准备好小书包等与小学生活有关系的学习用品，加深幼儿对小学生活的认识，萌发幼儿想上小学的欲望。

环境创设

⒈主题环境：基于近期将进行新学期的班级、院子等整理任务，因此在与幼儿讨论之后将创建一块任务栏，鼓励幼儿将关注到需要整理的部分记录下并按照自身能力积极领取任务，在幼儿完成时记录幼儿的劳动过程，进一步萌发幼儿的劳动自豪感。

⒉游戏环境：重点优化院子游戏环境，将寒假过程中缺失、损坏的物品或是枯萎的植物及时进行清理，并在区域游戏、过渡等环节中增添、丰富院子游戏材料。

本周反思