星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于幼儿来园第一周，更换了来园自主签到，本周重点鼓励幼儿了解自主签到的形式；鼓励幼儿在签到时关注自己的来园，萌发幼儿的守时意识。

基于漫长的寒假之后，院子里长了很多杂草，本周鼓励幼儿来园后及时清理院子，清除杂草。

户外锻炼

重点指导西跑道，提供马路标志牌、交通规则牌、障碍物等，鼓励幼儿骑行通过障碍物，并遵守交通规则，进行平衡游戏锻炼，重点发展幼儿在骑行游戏中的平衡能力和躲避障碍物的能力。

重点指导小山坡，提供轮胎、风车等，和幼儿一起创设穿越火线的情境，鼓励幼儿在情境中完成闯关游戏，重点发展幼儿在奔跑中及时躲避危险、避免碰撞的能力。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供圈圈、沙包、保龄球等游戏材料，鼓励幼儿进行投掷、平衡等游戏。

集体、

小组活动

社会：我长大了

美术：特别的我

上午游戏

周四、五区角游戏：美工区（《我心中的小学》《制作花灯》）；建构区（《温暖的幼儿园》《我们的班级》）；益智区（《时间接龙》《搭桥》）；科探区（《摩擦起电》《有趣的磁铁》）；阅读区（《小威向前冲》《拓印花朵》）；院子游戏（《小舞台》《娃娃家》《写生春天院子》）

重点指导美工区(制作花灯)，基于幼儿有观察过灯笼的经验，本周鼓励幼儿用提供的材料用穿插、交错的方式制作花灯。

下午体锻

及游戏

户外锻炼：彩虹跑道（重点指导纸棒击球的游戏。重点指导幼儿在观察到对方用纸棒将打到自己的区域后能用纸棒将球准确挥出去，发展幼儿手眼协调能力。）

户外锻炼：操场北（重点指导梅花桩。引导幼儿学会观察脚下不同间距与高度的梅花桩，调整步伐大小与身体重心，稳步穿越障碍，体验平衡行走的成就感。）

周四、五区角游戏：娃娃家、户外小舞台等，基于新学期开始角色游戏材料缺失、环境尚未完全丰富的情况，本周在与幼儿商讨之后对各角色游戏的环境进行丰富和修补，并根据自己在假期中体验到的更多经历丰富游戏材料。

生活

活动

⒈每周安全一话：出门玩要告知家长。

⒉餐点活动：基于地春节有不同的饮食或是传统习俗，本周午餐前鼓励幼儿向大家分享自己在度过春节时平常的各种美食，并鼓励幼儿健康饮食，荤素搭配；在午餐后，提醒小组长关注小组幼儿的桌面整洁情况。

⒊散步活动：基于近期与幼儿进行关于长大的谈话，鼓励幼儿关注院子、操场等动植物的变化，发现动植物成长的变化。

⒋午睡活动：考虑到幼儿在假期中可能没有午休的情况，在本周午睡前将适当延长故事时间或播放舒缓音乐，并随幼儿的午休情况转好逐渐过渡正常，鼓励幼儿在倾听故事或音乐时闭目休息，营造安静的入睡氛围

⒌习惯养成：基于上学期末幼儿经常出现迟到或是拖拉的情况，本周起在各项环节中引导幼儿关注钟表、时钟中时针、分针的变化情况，鼓励幼儿关注时间，逐渐养成守时、不拖拉的习惯

⒍离园活动：基于近期幼儿刚开学对作息时间需要适应的情况，本周离园前将通过谈话的方式与幼儿一起回顾并做好离园前的准备。

⒎其他：在条件允许的情况下，也鼓励幼儿参与幼儿园的大环境的整理任务，进一步萌发幼儿的服务意识。

家长工作

⒈家园共育：为培养幼儿自我服务的能力，建议家长在近期准备开学用品的时候，可以和幼儿讨论一下幼儿园中需要准备哪些东西，并鼓励幼儿自己动手整理开学物品。

⒉亲子活动推荐：本周将与幼儿开展长大相关的话题，建议家长可以将幼儿从小劳动、或是参与兴趣活动的照片分享到群中并和幼儿说一说自己的能力变化，感受自己的成长。

⒊其他：由于本主题围绕小学开展，建议家长在主题开展中可以为幼儿准备好小书包等与小学生活有关系的学习用品，加深幼儿对小学生活的认识，萌发幼儿想上小学的欲望。

环境创设

⒈主题环境：基于近期将进行新学期的班级、院子等整理任务，因此在与幼儿讨论之后将创建一块任务栏，鼓励幼儿将关注到需要整理的部分记录下并按照自身能力积极领取任务，在幼儿完成时记录幼儿的劳动过程，进一步萌发幼儿的劳动自豪感。

⒉游戏环境：重点优化院子游戏环境，将寒假过程中缺失、损坏的物品或是枯萎的植物及时进行清理，并在区域游戏、过渡等环节中增添、丰富院子游戏材料。

本周反思