星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于刚开学，担任每个项目的管理员经常忘记，本周重点指导幼儿明确每个项目的整理内容。

基于孩子能力的提升，本周采用新的签到方式，增加了来园时间的统计，鼓励幼儿按时来园，养成好习惯。

户外锻炼

重点指导足球场，提供足球、篮球、篮球框、球门等，鼓励幼儿通过完成踢球、射球等动作，发展幼儿的腿部大肌肉动作，通过投篮、拍球等动作，发展幼儿跳跃能力、连续排球等能力。鼓励幼儿挑战球类的多样玩法，重点关注幼儿在拍皮球时的连续性和稳定性，提升幼儿的协调性。关注幼儿游戏时的有序性，鼓励幼儿分散游戏，玩累了知道自己坐到小桶上休息、喝水。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供桌子、椅子、皮球等材料组织幼儿在室内进行障碍走、钻、爬、滚球等运动循环游戏，锻炼幼儿平衡能力。

集体、

小组活动

语言：小威向前冲

美术：我喜欢的动画形象

音乐：把我的名字唱出来

科学：风中故事

数学：分分比比

上午游戏

周一、三、五区角游戏：美工区（《水墨画：梅花》《自制时钟》）；益智区（《我会看时钟》《小学生活我知道》）；科探区（《拆装笔》《会变的影子》）；阅读区（《成语故事四格画》《书签》）；建构区（《旅行中的建筑》；院子游戏（《户外娃娃家》《测测我自己》《扎染》《花草纸》等。

重点指导院子游戏（花草纸），基于幼儿有过制作纸浆、抄纸的经验，本周提供各种不同的纸张，支持幼儿使用不同的纸进行纸浆制作的对比实验，观察、比较不同材质的废纸对纸浆制作的影响。

周二、四：泥沙池

下午体锻

及游戏

户外锻炼：操场北（重点指导梅花桩。引导幼儿学会观察脚下不同间距与高度的梅花桩，调整步伐大小与身体重心，稳步穿越障碍，体验平衡行走的成就感。在遇到高低有落差的梅花桩时注意保持身体稳定）

户外锻炼：操场北（重点指导单脚向前跳跃。利用跨栏、条状塑料积木指导幼儿在单脚跳跃的时候掌握身体前倾，上半身放松，微曲膝盖的动作要领。）

户外锻炼：彩虹跑道（重点指导纸棒击球的游戏。重点指导幼儿在观察到对方用纸棒将打到自己的区域后能用纸棒将球准确挥出去，发展幼儿手眼协调能力。）

户外锻炼：篮球场（重点引导幼儿进行以篮球为器械的投掷游戏。在投掷时注意双手持球于胸前，肘部微向外展，起跳时身体向上挺拔，眼睛注视篮筐。发展幼儿手眼协调性）

户外锻炼：操场东（重点发展幼儿投掷的准确性。借助沙包与大小不同的框子，指导幼儿在手持沙包、对准目标的过程中，调整投掷力度与角度，确保沙包准确落入框内，锻炼手眼协调与投掷精确度）

周二、三、四区角游戏：娃娃家、堆肥、照顾植物等，基于新学期开始角色游戏材料缺失、环境尚未完全丰富的情况，本周在与幼儿商讨之后对各角色游戏的环境进行丰富和修补，并根据自己在假期中体验到的更多经历丰富游戏材料。

周一、五：户外建构

生活

活动

⒈每周安全一话：不搞恶作剧。

⒉餐点活动：鼓励幼儿饭前便后要及时洗手，正确的洗手，能使用“七步洗手法”进行洗手，引导幼儿有序的如厕、盥洗。

⒊散步活动：在散步过程中，鼓励幼儿关注院子、操场等动植物的变化，发现动植物成长的变化。

⒋午睡活动：午睡时播放舒缓音乐或睡前故事，帮助幼儿入睡，营造良好的午睡环境。

⒌习惯养成：使用新的签到方式后，鼓励幼儿养成按时入园的好习惯。

⒍离园活动：提醒幼儿检查自带物品，保持干净整洁、情绪愉悦、安全有序离园。

⒎其他：在晨间谈话等时间，鼓励孩子介绍自己的优点及与别人的不同之处。

家长工作

⒈家园共育：帮助孩子了解自己名字所代表的独特意义，在对名字认同的基础上感受父母家人对自己的关爱。

⒉亲子活动推荐：请家长与幼儿一起在家养成阅读习惯，创设良好的阅读氛围，做好幼小阅读方面的衔接。

⒊其他：鼓励幼儿对自己要做的事情进行初步的规划，养成早睡早起的生活习惯，能按时来园。

环境创设

⒈环境布置：收集一些自己小学的学习用品放在阅读区等。

⒉游戏环境：规划区域场地，根据主题丰富区域游戏材料，在语言区提供有关成长的主题图书及漫画书籍，引导幼儿有序游戏。

本周反思