星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿在院子活动中出现的区域人数异常情况，本周重点指导幼儿自主商量解决问题，如用剪刀石头布的方式，或先去其他区域活动，再选择人数较少的区域活动，保证区域内人数不多于3。由此，延伸到一日生活中，幼儿喝牛奶用点和午饭的自主服务情况，幼儿用早点时，注意慢慢倒牛奶，如有洒到桌面，用抹布擦干净；小组长要负责在餐后把桌面和地面清理干净，组内成员可以提醒小组长、值日生完成班级卫生情况。

户外

锻炼

大型玩具

重点指导幼儿用钻、爬等多种方式通过通道，促进幼儿手脚动作的发展。

小山坡

重点指导幼儿能利用场地上能滚动的材料进行跑、跳等组合运动

光影长廊

重点指导幼儿能利用场地上各种反光器材探究光的折射。

攀爬区

重点指导幼儿能利用场地材料与安吉梯进行组合搭建，挑战平衡难度。

挑战营

重点指导幼儿用跑、跳、钻、爬等多种方式挑战场地的各类材料。

队列练习：自主根据音乐节奏的提示变换队形，队列整齐。

操节、韵律活动：操节、韵律活动：愉快的跟随音乐律动，动作有力合拍。

集体

活动

社会：多么了不起

综合：特别的参观

语言：慌慌张张的沙沙

音乐：钟表店

美术：我眼中的小学生课堂

上午

游戏

周三、四区域游戏，重点指导：建构区（小学的样子），通过孩子的调查了解小学的基本设施，孩子通过架构镂空连接等建构技能进行自己的建构幼儿园。

周二：乐高馆

周一：项目活动《水、土、沙的种植实验》

下午

游戏

活动

周二、三、五角色游戏，重点指导：我了解的小学，基于幼儿对小学生活的微小认知，本周和幼儿一起讨论，着手进行我了解的小学环境创设，在与幼儿的讨论中，共同布置小学中所需的环境等。

周一：美术馆

周四：长廊

生活

活动

⒈每周安全一话：上下楼梯安全。

⒉散步活动：参观幼儿园里的环境的变化，说说有什么不同；冬春之交，幼儿园内动植物的变化。

⒊习惯养成：幼儿在游戏中能够根据自己的冷暖情况及时穿脱衣服。

⒋其他：和孩子一起收集游戏中需要添加的材料。

家长

工作

⒈家园共育：与孩子交谈，了解孩子的兴趣爱好，鼓励孩子尝试表现自己，获取更多的自信；同时也引导孩子接受自己的不足，愿意努力改进。

⒉亲子活动推荐：给孩子准备一个小书包，带着孩子一起有序的整理书包。

⒊其他：请家长放学时可以带着孩子看一看边上小学生是怎样放学的。

环境

创设

⒈主题环境：布置《准备上小学》主题墙，收集幼儿的作品、照片等。

⒉游戏环境：规划区域场地，丰富区域游戏材料，引导幼儿有序游戏。