星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于之前观察到大部分幼儿频繁出现换区域和游戏的情况，在与幼儿讨论更换频率的前提下，本周起试行同一区域内游戏挑战活动，鼓励幼儿在一个区域中尝试不同种类的游戏或对一种游戏进行深入探索。

基于上周已有两只蚕宝宝上山的情况，推测本周起大部分蚕宝宝将进入结茧阶段，因此本周利用禾禾小朋友带来的网状材料为蚕宝宝铺设适合的结茧环境，重点引导幼儿观察蚕宝宝结茧前后的身体或生活变化并记录。

上午游戏

周一至周五区域游戏内容：艺术区(《城市的马路》《江南水乡》《我们的小区》)；语言区(《南园游记》《太仓方言》)；生活区(《编花篮》《重造秘密屋》)；益智区(《太仓拼图》《去郊游》)；科探区(《纸桥承重》《图案漂漂》)；建构区(《太仓的桥》)。

基于前几周生活曲中开展了编织相关活动，让幼儿了解和体验到编织的乐趣的情况，本周提供圈圈毛线鼓励幼儿尝试运用压一挑一的编织方式缠绕秘密屋的骨架进行装饰，重点发展幼儿大拇指和食指相互配合的精细动作水平，鼓励幼儿有耐心地去完成一件事情。

户外锻炼

基于上周户外锻炼中观察到幼儿单脚连续跳跃时不够平衡的情况，本周预约走跑跳区和走廊区，重点发展幼儿的跳跃和平衡能力

重点指导走跑跳区，引导幼儿掌握在单脚跳跃时身体重心落在脚掌上的技巧，并在跳跃的过程中保持腹部和背部肌肉的紧张状态，以保证单脚跳跃时身体的相对稳定。

重点指导长廊的梅花桩，引导幼儿以双脚并拢跳跃的方式进行梅花桩的游戏，并注意在跳跃前观察好梅花桩的位置并保持跳跃时的节奏感。对于部分能力较强的幼儿，鼓励幼儿尝试进行单脚跳跃梅花桩，重点注意在跳跃前后保持身体的平衡。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供桌子、椅子、水杯等材料组织幼儿在室内进行障碍走、跳跃等的动作游戏，并通过两两听口令尝试进行反应能力的游戏。

集体、

小组活动

语言：绿色的城市

音乐：大吊车

科学：地图上的蜘蛛网

社会：明天的太仓

美术：未来的城市

上午游戏

周一、二：户外探索

周三、五：户外创想园

周四：乐高馆

下午体锻及游戏

户外锻炼：小山坡

户外锻炼：平衡区

户外锻炼：骑行区

户外锻炼：爬龙

户外锻炼：挑战营

周一、三、四、五角色游戏：照相店，基于上周游戏中幼儿已经能够根据顾客的需求有针对性的进行拍摄（绘画），本周提供各种常见背景造型图片，鼓励顾客根据自己的喜好向店员提出装饰照片的要求，丰富照片的内容。

周二：走园游戏

日常生活

⒈每周安全一话：拒绝陌生人。

⒉餐点活动：在幼儿午餐之前鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己家乡的美食，并通过照片、视频的方式深入了解食物的形与色，丰富幼儿的经验。

⒊散步活动：引导幼儿在散步时关注不同区域的游戏材料种类和玩法，为接下来的班本活动做好准备。

⒋午睡活动：关注幼儿在午睡时是否有趴着睡觉的情况，加强午睡时的巡视，及时调整趴着睡觉幼儿的午睡姿势。

⒌习惯养成：引导幼儿在角色游戏之后对食物、碗碟、商品等可分类游戏材料进行分类，并鼓励幼儿之间相互检查督促幼儿进行有效整理。

⒍离园活动：引导幼儿在离开幼儿园之前整理自己的小桶和框子，及时清除小桶和框子中产生的垃圾，提醒小组长对组员的小桶和框子进行检查。

⒎其他：在过渡环节时和幼儿分享交流自己的五一假期生活，说一说自己的劳动体验，萌发幼儿的劳动意识。

家长工作

⒈家园共育：建议家长在五一假期中可以和幼儿一起进行劳动活动，鼓励幼儿尝试叠衣服、洗自己的小衣物等力所能及的家务，萌发自己也是家庭成员之一需要履行家庭义务的意识，愿意承担一定的家庭责任。

⒉亲子活动推荐：建议家长在五一假期中可以和幼儿一起打卡太仓的特色建筑，如博物馆、美术馆、大剧院、图书馆、港区大楼、市政府等，感受不同的建筑美。

⒊其他：为丰富幼儿对于家乡的感性认识，萌发幼儿对家乡的热爱之情，建议家长可以根据倡议书中提到的太仓人文景点，鼓励幼儿大胆把自己的发现、感受表达出来。

环境创设

⒈环境布置：将幼儿在五一期间劳动照片打印出来，布置劳动角，鼓励幼儿根据照片分享自己的劳动经历，萌发幼儿的劳动意识。

⒉主题环境：基于幼儿对于九曲桥比较感兴趣的情况，本周进一步带领幼儿了解各种园林中的常见桥梁，并与同伴合作完成区域中的桥梁建构。

本周反思