星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周已经带领幼儿认识签到板表格中纵向统计每日来园人数的情况，本周重点鼓励小组长督促组员进行签到并根据组内每日情况进行每日来园汇总；基于上周创设“彩虹秘密小屋”班级环境，本周重点与幼儿讨论在秘密屋里可以和好朋友做些什么事情，鼓励幼儿在与同伴交往过程中遇到矛盾可以在秘密屋中调节、缓和，引导幼儿以积极的情绪面对同伴。

户外锻炼

重点指导足球场，提供篮球、皮球等材料，支持幼儿进行投掷、拍球等方面的运动，鼓励幼儿在拍球的过程中通过手部动作和力量控制皮球的运动方向，鼓励幼儿之间进行拍皮球的比赛，促进幼儿拍球能力的发展。并在此基础上大胆尝试，结合自己的身体动作变化进行花式拍皮球。

重点指导小山坡，提供滚筒、攀爬隧道等材料，支持幼儿尝试从山坡上进行侧身翻滚运动，在尝试中引导幼儿注意控制腰部、臀部的发力带动身体的翻滚，并注意翻滚中尝试控制滚动方向，及时避开树木、同伴等障碍。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供小椅子、小桌子等材料进行组合式的钻爬练习，锻炼幼儿的上肢大肌肉动作。

集体、

小组活动

语言：大老虎和小老鼠

社会活动：朋友多又多

数学：相邻朋友在哪里

音乐：朋友越多越快乐

上午游戏

周一区域游戏，艺术区（我的好朋友），基于上周幼儿已有使用录音器操作经验的情况，本周重点引导重点引导幼儿通过操作录音器将自己与同伴之间的趣事以完整的语句表达出来，并与好朋友分享。必要时，辅以绘画或粘土的方式进行表达，并鼓励同伴进行回应。

区域游戏内容：艺术区(《好朋友手拉手》《礼物》《爱心一串串》)；科探区(《磁铁好朋友》《奇妙静电》)；益智区(《动物住哪里》《联系好朋友》)；阅读区( 《悄悄话》《朋友绘本阅读》 )；建构区(《各种各样的桥》《动物住高楼》)；生活区( 《我的好朋友变漂亮了》《编手链》)。

周二、四、五泥沙地

周三：户外建构

下午体锻及游戏

户外锻炼：走跑跳区

走园游戏

户外锻炼：攀爬墙

户外锻炼：挑战营

户外锻炼：骑行区

周一、三区域游戏，基于上周幼儿在科探区已有玩磁铁的经验，本周提供各种形状的磁铁和带铁、不带铁的常见物体，重点引导幼儿能根据记录单上的提示进行不同物体磁性的猜想和验证，重点鼓励幼儿在教室中自主寻找物体进行猜测和验证。

周二：走园游戏

周四、五角色游戏，基于上周幼儿在小医院中出现医生和护士角色混乱的情况，本周提供医生和护士的服饰，重点引导幼儿联系自己的生活经验，进一步了解医生和护士的不同之处，强化幼儿的角色意识。

日常生活

⒈每周一话:跑步时小手摆起来。
⒉散步活动:在散步活动的时候、与其他班级之间进行互动，引导幼儿分享自己在幼儿园中的其他好朋友。

⒊习惯养成:在美工区完成自己的作品之后及时将桌面纸屑、垃圾盘进行清理，必要时擦拭桌面，保持美工区桌面的整洁。

⒋其他:在幼儿与同伴之间发生矛盾或是心情不愉快的时候，鼓励幼儿在彩虹秘密小屋里进行自我调整并在教师的帮助下梳理情绪，以积极的状态度过幼儿园时光。。

家长工作

⒈家园共育：基于本周涉及与情绪有关的线索，建议家长在空闲之余和孩子可以和孩子聊一聊让自己开心或是不开心的事情，了解在不开心的时候能有哪些健康的方法让自己开心起来。

⒉亲子活动推荐：基于本周开展与交更多朋友有关的线索，建议家长在空闲之余可以带孩子一起出去游玩，适当在幼儿进行同伴互动的时候给予一定的交往指导，引导幼儿结识更多的新朋友。

⒊其他：由于气候逐渐转冷，建议家长为幼儿准备更厚实的被褥，穿方便穿脱的裤子。

环境创设

⒈环境布置：将幼儿记录的让自己开心起来的办法和想对某人说的悄悄话收集起来布置在彩虹秘密小屋中，供幼儿在过渡环节时分享、了解。

⒉游戏环境：在角色游戏中提供小警察、医生、护士等角色服装，提高幼儿的角色意识和游戏兴趣。