星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周班级较多幼儿出现流感症状，本周重点关注幼儿进班测温、洗手的流程。

基于幼儿对春天基本特征比较感兴趣，本周重点和幼儿继续寻找幼儿园里植物上的花苞苞、叶苞苞，一起讨论为什么有的早发芽、有的晚发芽？感受春天特殊节气的特征：打雷、下雨、小动物醒来。

户外

锻炼

⒈队列练习：基于上周幼儿已经能听老师的口令做队列练习，本周支持幼儿做操时做到精神饱满。

⒉操节、韵律活动：基于幼儿做操时拍球不够熟练，本周鼓励幼儿空余时间多练球，早操能跟着音乐节奏，熟练的拍球。

光影长廊

重点指导幼儿能注意玻璃面与木质面光滑程度差异，能在玻璃上慢慢走学会保护自己。

攀爬区

重点鼓励幼儿锻炼胆大、勇敢、不怕困难，并提醒幼儿注意安全。

大型玩具

重点提醒幼儿不倒爬滑梯、有自我保护意识。

挑战营

重点指导幼儿能用匍匐钻过挑战网区。

骑行区

重点鼓励幼儿能绕障碍骑车，并提醒幼儿注意安全。

集体

活动

语言：花瓣儿鱼

社会：我的树朋友

数学：神奇对称画

美术：迎春花

音乐：小老鼠打电话

上午

游戏

周一、周二、周四、周五区域游戏：美工区（春日手环），基于幼儿散步时对幼儿园里花树的观察与认识，本周在美工区提供马克笔、纸、剪刀、胶棒、彩纸、扭扭棒的等，重点支持幼儿尝试将彩纸剪出或者画出一些花并粘贴到手环上，制作春日手环。

周三：美术馆

下午

游戏

活动

周一：乐高馆

周二、四：木头博物馆 书博物馆

周三、五：角色游戏：基于上周游戏开展中，理发店幼儿在没有顾客时无所事事，本周在理发店投放有头发的芭比娃娃，支持幼儿为玩偶理发。

生活

活动

⒈每周安全一话：我会安全做美工。

⒉散步活动：带领幼儿感受发现幼儿园里发芽的树和开花的树，并尝试记录讨论。

⒊习惯养成：创造条件，让幼儿亲自照顾植物。可以参与制作浇花器、记录观察表等。

⒋其他：鼓励幼儿把树朋友当成真正的朋友，每天和它说说话，给它唱首歌，祝愿它快快长大。

家长

工作

⒈家园共育：鼓励孩子和家长一起查找有关花草的图片、图书等资料，引导孩子获得各种信息。

⒉亲子活动推荐：欣赏绘本《花婆婆》《小牛的春天》《春天的兔子》《朵拉的春天》 ……

⒊其他：鼓励家长给孩子讲诉花草的成长过程，和孩子分享其成长照片或录像。让孩子回忆成长过程中有花草故事的趣事，可以使他们感受到关爱花草很重要。

环境

创设

1.设置植物角：幼儿参与照顾植物，每天做好观察记录。

2.墙面布置：大树妈妈，将幼儿的绘画作品布置到主题墙上。

本周

反思