星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于本周为新学期开学第一周的情况，本周重点关注幼儿的情绪帮助幼儿调整不良的情绪，并引导幼儿能够主动地表达自己的情绪，遇到不能解决的问题或者需要帮助时能够及时寻求同伴或教师的帮助。鼓励幼儿以积极饱满的情绪状态开启全新的学期生活，熟悉班级环境以及适应中班的幼儿园生活，能够有序的进行活动。

上午

游戏

周五：乐高馆

周一、周二、周三、周四区域游戏：

建构区(我爱的幼儿园)，本周教师带领幼儿重新认识关注幼儿园，请幼儿分享自己独特的发现和对幼儿园新的认识，鼓励幼儿大胆探索。运用不同类型和大小的积木及垒高、围合等建构方式表现自己观察到的幼儿园。

语言区（暑假我做了什么），基于上学期末幼儿们都相互交流了自己想象中的暑假生活，本学期请幼儿们大胆交流自己在暑假中做了哪些丰富有趣的事情，并运用记号笔、画笔等材料将自己做的事情绘画下来。

户外

锻炼

⒈队列练习：基于幼儿新学期中生长的变化情况，本周重点调整幼儿做操的队列位置，通过有趣的游戏帮助幼儿记住自己新的队列位置，并且关注幼儿在新队列中的适应情况。

⒉操节、韵律活动：基于上学期部分幼儿因为生病等原因间断性来园，做操时容易遗忘动作，本学期与幼儿一起回顾上学期的早操，鼓励幼儿主动跟随音乐旋律做操。

小跑道

重点指导：鼓励幼儿尝试运用多种方式玩球，关注选择拍球游戏的幼儿，鼓励幼儿拍球时尽量站在原地。

大型玩具

重点指导：鼓励幼儿自选感兴趣的大型玩具，在游戏时能够身体协调。关注幼儿游戏时的运动量，及时让疲劳的幼儿进行休息。

走跑跳区

重点指导：鼓励幼儿尝试单脚跳跃，在较为熟练单脚跳跃后尝试跳圈。游戏时关注幼儿的安全。

骑行区

重点指导：鼓励幼儿在固定的小跑道上进行骑行，骑行时注意安全以及骑行的秩序，能够遵守骑行的交通规则。

挑战营

重点指导：鼓励幼儿大胆尝试攀爬。攀爬时能够较为灵活的运用手脚。

集体

活动

综合：我们见面了

音乐：我是中班小朋友

社会：我们在一组

语言：别说我小

科学：长短排序

下午

游戏

周二、周三、周四、五角色游戏：小医院，基于提供了新的小医院游戏材料，本周重点关注幼儿对于不同道具的使用情况，鼓励幼儿根据自己的兴趣选择游戏角色，在游戏时能够较为专注，与同伴合作游戏。

周一：美术馆

生活

活动

⒈每周安全一话：新学期，我可以

⒉散步活动：在散步时引导幼儿发现新学期来临幼儿园的变化。

⒊习惯养成：在来园和离园环节时鼓励幼儿主动且大方的与教师、同伴打招呼。

⒋其他：关注插班以及情绪波动较大的幼儿，帮助幼儿尽早适应新学期的到来。

家长

工作

⒈家园共育：与家长进行沟通交流，了解幼儿暑假在家的表现情况以及家长希望教师关注幼儿的表现，及时与家长交流，帮助幼儿更好的调整适应幼儿园生活。

⒉亲子活动推荐：建议家长每天下班后多与幼儿交流幼儿园的活动情况，及时排解幼儿的不良情绪，鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。

⒊其他：与新转入幼儿家长进行家访，了解幼儿的性格、生活及学习习惯等，帮助幼儿更好的融入新的集体中。

环境

创设

⒈环境布置：收集幼儿最近的照片，请幼儿们相互寻找并交流发现自己和同伴的变化。

⒉游戏环境：鼓励幼儿与家长一起收集生活中的各种常见材料，丰富教室中的各区域材料。

本周

反思