星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于本周为新学期刚开学，本周重点引导幼儿调节自我情绪，以积极饱满的状态迎接新的学期；及时缓解个别幼儿的入园焦虑，帮助他们尽早适应幼儿园生活。

基于本周为新学期刚开学，班级位置及内部环境调整的情况，本周重点帮助幼儿熟悉幼儿园、班级环境以及物品摆放的位置，和幼儿一起讨论新教室的变化，一起制作标记，帮助幼儿更好地对应收放游戏材料。

上午游戏

周一至周五区域游戏：美工区（《设计标记》《我的自画像》）；语言区（《主题相关绘本阅读》《儿歌：别说我小》）；生活区（《夹夹乐》《绕毛线》）；益智区（《长短排序》《迷宫》）；科探区（《好玩的彩色影子》《纸桥承重》）；建构区（《阿基米德：我的新教室》《单元积木：小动物的家》）。

基于本周幼儿要熟悉新的游戏材料和摆放位置的情况，本周提供统一大小的空白标记纸，重点指导幼儿为班级里的所有材料筐设计合适的标记，完成所有材料筐对应标记的制作。

户外锻炼

地点：水泥弯道

重点指导攀爬墙，基于幼儿之前已有攀爬攀爬架、攀爬绳、攀爬网等相关经验，本周提供手套、绳子等材料，鼓励幼儿尝试依靠上肢力量握紧绳子进行攀爬，锻炼幼儿手臂力量和手脚协调的攀爬能力。

重点指导感官路，鼓励幼儿自选玩具材料进行组合玩，主要挑战匍匐爬和网架爬，在游戏时候利用各身体机能激发幼儿的身体协调性和运动能力。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供桌子、椅子、套圈、小桶，开展套圈、抛球入桶等游戏，重点发展幼儿手眼协调性。

集体、

小组活动

综合：我们见面了

音乐：我是中班小朋友

语言：别说我小

数学：长短排序

美术：中班的我

上午游戏

周一、二、三：布艺馆

周四：线绳馆

周五：桂花园

下午体锻及游戏

户外锻炼：水泥弯道（重点指导核心力量，保持平衡。）

户外锻炼：东操场（重点指导爬龙，能手脚并用攀爬。）

户外锻炼：操场北（重点指导小溪长廊，同伴合作。）

户外锻炼：东操场（重点指导爬龙，能手脚并用攀爬。）

户外锻炼：彩虹跑道（重点指导骑行区平衡车，手脚协调运用。）

周一、三、四、五角色游戏：娃娃家、银行、小医院、理发店、饮品店等。基于新教室新环境，能有意识的对新班级进行观察，尝试以图画或符号的形式给班级中的游戏材料进行分类和标识，一同出谋划策，确定角色游戏区的区域布置、主题等。

周二：走园游戏

日常生活

⒈每周安全一话：乱捡东西真危险。

⒉餐点：引导幼儿用七步洗手法洗干净双手后尝试自己盛饭，吃多少盛多少，养成不浪费事物的好习惯。

⒊散步活动：散步时，引导幼儿观察过了一个暑假幼儿园中发生的变化，说说自己的发现。

⒋午睡：引导幼儿自己穿脱衣服、鞋子并安静入睡。

⒌离园：按照学号顺序排好队，遵守离园的规则，主动与老师、阿姨说再见。

⒍习惯养成：在午睡前的盥洗环节，养成从前门进上完厕所洗完手后从后门出直接进入午睡间的习惯，不在其他区域逗留玩耍。

⒎其他：重点关注幼儿新学期的适应情况，并做好两名插班生的家访工作。

家长工作

⒈家园共育：帮助幼儿感知身边的人、事、物，了解自己和同伴的成长变化，知道自己在逐渐长大。

⒉亲子活动推荐：为了减少幼儿入园焦虑的问题，建议家长在报名时带幼儿参观一下新教室，并与幼儿一起阅读分享与幼儿园和好朋友有关的绘本，帮助幼儿完成情绪上的自我调整。

⒊其他：与新转入幼儿及家长交流，了解幼儿的具体情况；与个别情绪波动较大的幼儿家长及时沟通幼儿在园情况。

环境创设

⒈环境布置：完成班级入口的签到区域，引导幼儿能够按照要求，用自己喜欢的标识进行签到。

⒉游戏环境：鼓励幼儿结合自己的生活经验，为班级出谋划策，确定各个游戏区的位置、内容、游戏牌、规则等。