星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于幼儿间隔一整个暑假刚来园的情况，本周重点帮助幼儿调节生活作息和情绪，以健康、热情的身心状况步入新的班级；对于个别有入园焦虑的幼儿，可以通过介绍新玩具，熟悉旧伙伴的方式克服焦虑。

基于本学期有新老师的加入和班级位置改变的情况，本周重点帮助幼儿熟悉新老师们，并且向幼儿介绍新教室的变化和新的班级规则。

上午游戏

周一至周五区域游戏：美工区（《设计标记》《我的自画像》）；语言区（《绘本推荐《好朋友》》《儿歌：别说我小》）；生活区（《夹夹乐》《穿毛线》）；益智区（《长短排序》《迷宫》）；科探区（《好玩的彩色影子》《瓶子会演奏》）；建构区（《朋友家的房子》《雪花积木自由拼》）。

基于本周幼儿要熟悉新的游戏材料和摆放位置的情况，本周提供统一大小的空白标记纸，重点指导幼儿为班级里的所有材料筐设计合适的标记，完成所有材料筐对应标记的制作。

户外锻炼

地点：操场南

重点指导大型玩具，基于幼儿有一定的攀爬经验，鼓励幼儿运用四肢力量向上攀爬，在攀爬时调动身体的各个部位协调运作，需要手、眼、脚各个部位组合进行匍匐攀爬，锻炼幼儿的协调能力。

重点指导周边，基于幼儿对轮胎、跷跷板感兴趣，支持幼儿在大型玩具周边进行滚、跳等轮胎的玩法，锻炼四肢协调能力。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供桌子、椅子、套圈、小桶，开展套圈、抛球入桶等游戏，重点发展幼儿手眼协调性。

集体、

小组活动

综合：我们见面了

语言：别说我小

音乐：我是中班小朋友

数学：长短排序

美术：中班的我

上午游戏

周三、四、五：木头馆。

周一：书博馆。

周二：乐高馆。

下午体锻及游戏

户外锻炼：足球场（重点指导幼儿用球自抛自接，或者同伴间抛接球。）

户外锻炼：彩虹跑道（重点指导幼儿选择合适的骑行工具在规定的路线上骑行。）

户外锻炼：操场北（重点指导幼儿利用跨栏、条状塑料积木等双脚向前跳跃，身体保持平衡。）

户外锻炼：挑战营（重点指导幼儿走梅花桩，成功通过的幼儿鼓励以更快的速度通过。）

户外锻炼：东操场（重点指导幼儿在手脚配合在轮胎、网绳上上下、左右攀爬。）

周一、三、四、五角色游戏：娃娃家、银行、医院、理发店、点心店等。基于教室位置和环境的变动，各类基础玩具材料的调整，重点指导幼儿根据自己的游戏经验和意愿，尝试和同伴之间进行角色沟通，共同为娃娃家布置温馨的氛围。

周二：走园游戏。

日常生活

⒈每周安全一话：进班新路线的安全。

⒉餐点：鼓励幼儿用七步洗手法洗干净双手后尝试自己盛饭，吃多少盛多少，养成不浪费事物的好习惯。

⒊散步活动：散步时，引导幼儿观察过了一个暑假幼儿园中发生的变化，说说自己的发现。

⒋午睡：继续自己穿脱衣裤，鞋子有序摆放，爬床有困难能主动寻求老师帮忙。

⒌离园：按照学号顺序排好队到门口，和家长汇合后主动与老师、阿姨、同伴说再见。

⒍习惯养成：根据自己做的新标记有序放置自己的个人物品，游戏材料玩好以后放回原位。

⒎其他：座位有调整，根据学号名字标记拿放自己的座椅。

家长工作

⒈家园共育：关注幼儿在园情况，及时和家长沟通幼儿在园在家情况，及时发现和表扬幼儿的点滴进步，激发幼儿做中班小朋友的光荣感。

⒉亲子活动推荐：建议家长与幼儿一起阅读分享关于“幼儿园”、“和好朋友”有关的绘本，帮助幼儿完成情绪上的自我调整。

⒊其他：与个别情绪波动较大的幼儿家长及时沟通幼儿在园情况。

环境创设

⒈环境布置：完成班级新的签到区域，引导幼儿能够按照要求，用自己喜欢的标识进行签到。

⒉游戏环境：鼓励幼儿结合自己的生活经验，为班级出谋划策，确定各个游戏区的位置、内容、游戏牌、规则等。