星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于本周为新学期刚开学的情况，本周重点关注新转来的小朋友及哭闹的幼儿，引导幼儿调节自我情绪，以积极饱满的状态迎接新的学期；及时帮助幼儿适应新环境，安抚好幼儿分离焦虑，帮助幼儿尽早适应中班的生活。基于本学期班级位置及内部环境调整的情况，本周重点帮助幼儿熟悉班级环境以及物品摆放的标记，引导幼儿按照自己的标记拿放自己的物品。

上午

游戏

周三：乐高馆

周一、周二、周四、周五区域游戏：

美工区(我们教室里有哪些变化)，基于新学期新换的教室，幼儿观察新教室有什么变化，本周提供记号笔、纸等材料，重点指导幼儿观察教室的每一个角落，幼儿结合自己观察到的变化大胆的绘画，并大胆的与同伴一起分享自己观察到的变化。

语言区（我长大了会做什么），基于本学期是中班小朋友了，幼儿说说我会做什么事情，本周提供画板、水彩笔等材料，重点指导幼儿结合自己的绘画记录大胆向同伴分享自己力所能及的事情。

户外

锻炼

⒈队列练习：基于幼儿升中班了的情况，本周重点帮助幼儿重新调整两纵队列位置，并通过游戏的方式鼓励幼儿记住自己的新位置。

⒉操节、韵律活动：基于新学期刚开学的情况，本周重点指导幼儿学习新操，鼓励幼儿大胆的在同伴面前展示自己的动作。

走跑跳区

重点指导：指导幼儿在双脚并拢跳起并轻轻落地的前提下，练习向上跳跃并尝试跨越过一定高度的障碍物。

足球场

重点指导：指导幼儿在拍球时注意控制自己拍球的力气，尝试连续拍球十个以上。

大型玩具

重点指导：指导幼儿在玩大型玩具的荡桥时保持身体平衡，注意脚下踩稳、踩实后再前进。

挑战营

重点指导：指导幼儿在踩梅花桩时注意伸开双臂保持身体平衡，并尝试以较快速度通过梅花桩。

骑行区

重点指导：指导幼儿在骑行自行车时控制车把手以控制车的行进方向，注意前方来往安全。

集体

活动

语言：别说我小

综合：我们见面了

音乐：我是中班小朋友

社会：我们在一组

科学：长短排序

下午

游戏

周一、周二、周四、五角色游戏：娃娃家，基于教室位置和环境的变动，本周提供纸箱、各类基础玩具材料，重点指导幼儿根据自己的游戏经验和意愿，尝试和同伴之间进行角色沟通，共同为娃娃家布置温馨的氛围。

周三：科探馆

生活

活动

⒈每周安全一话：我会慢慢走

⒉散步活动：在散步时引导幼儿关注幼儿园中环境的新变化，说一说自己的发现。

⒊习惯养成：培养幼儿良好的进餐习惯，引导幼儿光盘行动，养成不浪费粮食的好习惯。

⒋其他：关注新生和个别分离焦虑的孩子，给与帮助和交流，引导幼儿尽快适应中班的生活。

家长

工作

⒈家园共育：支持和鼓励幼儿在家、在园做中班小朋友的愿望和积极性，并能给予一定的帮助和指导。

⒉亲子活动推荐：幼儿与家长一起聊聊我的新教室，帮助幼儿熟悉自己新教室，建议家长在报名时带幼儿参观一下新教室，并与幼儿一起绘画我的新教室。

⒊其他：与幼儿及家长交流，了解幼儿近期的一些情况；与新生和个别情绪波动较大的幼儿家长及时沟通幼儿在园情况。

环境

创设

⒈环境布置：收集幼儿绘画出的我的教室变化的作品，将幼儿的作品粘贴在主题墙上。

⒉游戏环境：鼓励幼儿与家长一起收集我会做什么的图片，将幼儿会做的事情的图片贴在生活区里，丰富教室中的生活区域材料。

本周

反思