星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周签到的时候有幼儿提出来是不是可以写学号签到，本周重点支持幼儿写学号签到，不会写学号的可以请伙伴指导或者继续用打勾来签到。周五签到结束后继续完成一周出勤记录，说说这几周自己的出勤情况。

基于上周幼儿在自然角重新种植了棉花、四季豆、向日葵、牛角椒的种子，本周重点支持幼儿进行照顾与观察，引导幼儿把种植种子的盒子放到有太阳的地方。

上午游戏

周一至周五区域游戏内容：

美工区(《南园美》《纸盒房子》)；科探区(《颜色印染》《纸桥》)；益智区(《魔尺房子》《几何构建》)；阅读区(《我的社区》《夸太仓》)；建构区(《我的社区》、阿基米德积木《桥》)；生活区(《编织乌篷船》《花瓣绿叶拓印》)。

基于幼儿在前期的生活区活动中已经对交叉编织有了一点的了解，本周重点支持幼儿在“编织乌篷船”的活动中选取合适的颜色彩纸条进行交叉编织。

户外锻炼

重点指导骑行区，创设闯关游戏情境，幼儿在骑行中能保持身体平衡，一人或者两两合作，共同完成闯关游戏。

重点指导自主区，鼓励幼儿自选玩具材料进行组合玩，主要挑战匍匐爬和助跑跳过一定距离或高度的物体。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，将座椅重新组合摆放，鼓励部分幼儿进行钻爬、障碍走等游戏，部分幼儿在走廊进行拍球活动。

集体、

小组活动

社会：我家住……

社会实践：游南园

语言：我是太仓娃

音乐：游公园㈠

体育：盖房子

上午游戏

周一、三银杏林（小舞台）。

周四：项目式活动“泡桐花创意”。

周五：木工馆。

下午体锻及游戏

户外锻炼：足球场

户外锻炼：长龙

户外锻炼：挑战营

户外锻炼：小山坡

户外锻炼：攀爬墙

周一、三、五：角色游戏：基于上周游戏中幼儿在娃娃家游戏中角色间的交往比较单一，支持同伴间商量娃娃家中一天的安排再开始游戏。

周二：走园。

周四：书博馆。

日常生活

⒈每周安全一话：预防食物中毒。

⒉餐点活动：提醒幼儿有序用点，餐前七步洗手法洗手，排队盛饭、拿菜等，餐后能自己收拾餐具。

⒊散步活动：支持幼儿选择散步路线，散步中停留某处有重点的进行植物或者建筑的观察描述。

⒋午睡活动：起床时观察幼儿情绪有无异常，提醒或帮助幼儿穿衣、整理床铺等，不疏漏动作慢的幼儿。

⒌习惯养成：支持幼儿定期整理自己的收纳框，作品等及时拿回家，废旧物品及时清理。

⒍离园活动：回家前鼓励幼儿整理自己的穿着，不穿的外套整理好以后拿在手里。

⒎其他：利用一些活动的过渡环节，引导幼儿自由地观看一些太仓的风景名胜、自己社区的设施照片，丰富对太仓、对社区的了解和经验。

家长工作

⒈家园共育：鼓励家长利用周末或者饭后散步有意识地带领幼儿走遍小区，特别是介绍一下服务设施的使用情况。

⒉亲子活动推荐：在游南园活动后，周末可以带幼儿去浏河公园、沙溪古镇游玩、写生。

⒊其他：天气晴好，每天都有户外活动。在群里分享幼儿活动瞬间，同时提醒家长协助幼儿在家做好换洗。

环境创设

⒈环境布置：将游南园前后的活动计划、活动中的精彩瞬间、幼儿的想法布置成主题墙。

⒉游戏环境：先收集幼儿所住小区的环境照片，然后延伸到太仓的古镇、地标等照片，根据活动开展情况逐步增加进阅读区。