星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿观察自然角中的种子发芽后，不太乐意记录表征的问题，本周重点提供方便幼儿表征或记录的一些半成品材料，方便幼儿操作；基于建构区作品很难完好保存下来的问题，本周重点在区域中做好展示作品的标志，再次去玩的小朋友只能在未完成区建构。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：

美工区(彩蛋)，基于上周幼儿没能积极运用自然材料的问题，本周重点提供树叶、花瓣、种子等自然材料，辅助装饰彩色的蛋等。

建构区(蛋宝宝的家)，基于上周幼儿建构中材料局限木块积木，没有采用辅助材料的情况，本周幼儿尝试用棉花、布、泡沫等材料布置蛋宝宝的家。

集体

活动

科学：认识蛋

语言：半个蛋壳

科学：蛋宝宝站起来

美术：七彩蛋

音乐：老母鸡

户外

锻炼

⒈队列练习：基于幼儿户外队形变化时有些混乱的问题，本周重点行进中围拢的方式走成两个圆形。

⒉操节、韵律活动：基于幼儿学习新操《早晨多美妙》动作分不清左右的情况，本周教师在领操时可以用语言做一些提醒。

骑行区（全）

重点指导：幼儿双腿有力骑行，保持平衡，尝试找障碍物骑行。

走跑跳区（全）

重点指导：指导幼儿在走、跑、跳过程中动作协调有力。

大型玩具

重点指导：尝试玩各种滑梯、走不同阶梯，发展双手协调地能力。

挑战营（全）

重点指导：幼儿能尝试玩各种攀爬架，发展双脚协调攀爬的动作。

球类区（全）

重点指导：幼儿尝试用多种方式玩球，如传、滚、排、抛接球等。

上午

游戏

周二：科探馆

周一、周三、周四、周五项目活动：基于上周幼儿对游戏活动比较感兴趣，但同伴间缺乏合作的问题，本周重点在音乐游戏中，说明游戏规则。

下午

游戏

活动

周一、周二、周三、周四、五角色游戏：娃娃家，基于幼儿上周已有一定的角色意识并能区分不同家庭成员的职责的情况，本周提供雪花片、篮子等材料，幼儿走出娃娃家交往，前往小医院、早餐店等生活场所进行社会交往。

周一：科探馆

生活

活动

⒈每周安全一话：盥洗间不推挤

⒉散步活动：在散步时参观种子博物馆了解各种各样的蛋宝宝，看看母鸡饲养场，了解母鸡的生活。

⒊习惯养成：午餐时观察鸡蛋制品，愿意把蛋制品的菜都吃完，不挑食。

⒋其他：吃蛋的时候自己敲碎蛋壳，并耐心把蛋壳剥干净。

家长

工作

⒈家园共育：收集各种各样的蛋，给孩子说说每种蛋的异同。

⒉亲子活动推荐：为了孩子能更好的在主题中积累经验，建议家长双休日可以和孩子去农场看看禽类，了解鸡、鸭、鹅等家禽的生活。

⒊其他：让幼儿品尝多种蛋制品，了解蛋的营养，萌发幼儿爱吃蛋，不挑食的好习惯。

环境

创设

⒈环境布置：继续创设班级“小小蛋儿把门开”主题相关的环境，通过幼儿幼儿收集、制作、阅读等方式展示。

⒉游戏环境：根据幼儿活动中对美术涂鸦不太关注色彩搭配的问题，提供的色彩不宜过多。

本周

反思