星期

内容

一

二

四

五

六

来园

基于上周幼儿观察自然角中小蝌蚪“为什么死”的问题，本周重点提供记录板、笔、放大镜等观察记录小蝌蚪长大的模样；基于幼儿对五官位置有些模糊问题，本周重点在区域中提供观察图示找找拼拼五官，打扮不同装扮的人物。

上午

游戏

周二、周四、周五、周六区域游戏：

美工区(手印、手指添画)，基于幼儿想象不够大胆的问题，本周重点提供用多种辅助材料及工具（花瓣、树叶、树枝、种子、布、纸条等）在手印上或者手印旁装饰美化。

基于建构区孩子们建构计划比较复杂的问题，本周重点在区域中提供更多种类的建构材料来给幼儿创造蛋糕城堡。

集体

活动

“五一”放假

语言：谁的耳朵

音乐：我的皮鞋哒哒响

科学：小手的秘密

语言：我有六个宝

户外

锻炼

⒈队列练习：基于幼儿缺席，在四列纵队和圆形上好朋友拥抱出现临时换人的问题，本周进一步重点在左右朋友上增进了解。

⒉操节、韵律活动：基于拿啦啦花做《无敌小可爱》被花吸引，本周教师领取和存放啦啦花的时候建立适当的规则。

“五一”放假

走跑跳区（全）

重点指导：指导幼儿在走、跑、跳过程中动作有力。

大型玩具

重点指导：尝试玩各种滑梯、走不同阶梯，发展双手协调地能力。

挑战营（全）

重点指导：幼儿能尝试玩各种攀爬架，发展双脚协调攀爬的动作。

球类区（全）

重点指导：幼儿尝试用多种方式玩球，如传、滚、排、抛接球等。

上午

游戏

周六：书博馆

周二、周四、周五项目活动：基于上周幼儿建构游戏整理收纳争抢的问题，本周重点学习商量自己的任务，如怎样收纳好自己一份的材料。

下午

游戏

活动

周二、周四、周五、周六角色游戏：春游，基于幼儿上周对春游活动的喜爱，并积累了一些春游的经验，本周提供雪花片、篮子、背包等材料，幼儿走出娃娃家交往，前往自然角院、建筑区等生活场所进行社会交往。

生活

活动

⒈每周安全一话：端饭菜要小心

⒉散步活动：散步时，观察幼儿园饲养的芦丁鸡，用多种感官发现芦丁鸡的可爱之处。

⒊习惯养成：学习穿脱折叠套头衫，辨别前面和背面的不同。

⒋其他：继续学习收纳自己的餐具。

家长

工作

⒈家园共育：利用“五一”小长假，带领幼儿在家做一些力所能及的家务活。

⒉亲子活动推荐：亲子劳动《洗洗小袜子》。

⒊其他：收集小时候的脚印照片，和现在的脚印对比。

环境

创设

⒈环境布置：丰富自然角内容，培育、种植一些花卉供幼儿欣赏。

⒉游戏环境：收集小时候的手印和脚印照片，开展创意游戏。

本周

反思