《观察的艺术》读书心得

本学期，在工作的闲暇时间，翻阅了《观察的艺术》一书，书中结合多个案例，从多方面指导老师观察、记录的方法，学习之后受益匪浅。

书中提到“要认真对待儿童的行动，要认真对待孩子的游戏，搞清楚他们行为背后可能的思路是什么，这么做大有好处。如果这么做了，你会发现儿童做的大多数事情都有他们自己的想法。他们有目的或有疑感，他们带着目的和疑惑行事。只要认真地对待他们最微小的举动，你就会吃惊地发现他们全身心地投入游戏中。

在一次建构“地铁站“游戏中，我也认真观察他们的建构、认真倾听他们的对话、认真对待他们的问题、认真给予他们帮助，从而引发孩子接下来继续游戏的愿望。故事是这样的：

老师在建构区投放了颜色不一的纸杯若干，小雪和浩浩两个小朋友来玩纸杯。由于浩浩周末和妈妈乘地铁去了上海，于是浩浩说：“小雪我们来搭地铁吧。”小雪说：“好的。”两个人先用不同颜色的纸杯放了三排，当做地铁轨道，然后在轨道的中间搭了两层高的纸杯，小雪数了数说：“这是七节车厢的一列地铁。”搭完地铁站起来高兴的对我说我们好了。我引导说:“我们生活中可不可以两列地铁同时在不同的轨道上开。”浩浩说:“可以。”他们又开始把轨道往小椅子那边延伸，把小椅子当成隧道，轨道从隧道里穿过，旁边又增加了两排新轨道。还没搭完，区域游戏结束了。

分享交流时老师问：“你们在建构时有没有问题与困难。”浩浩说“我们遇到问题了。”

问题一：轨道越搭越长了，还想搭地铁站，搭不下了，地方太小了。

问题二：小朋友乘地铁不知道可以等在哪里？

老师把问题抛给大家：谁乘过地铁知道乘地铁的小朋友可以在哪里等？

辰辰：两个去不同方向的人在两边地铁的中间等。

轩轩：两列轨道的中间空的地方大点，人可以站在中间等。

老师：那我们下次玩的时候，到外面大建构区去，把地铁站再造的大一点，丰富一点。

在整理玩具时听见浩浩悄悄的对小雪说：“下次我们还选这游戏，地铁造的更大一点。”

反思：

玩纸杯是我们建构区新增的游戏，在幼儿自然的状态下观察他们对纸杯的创意建构和建构中遇到的问题，从对两名幼儿游戏的观察中发现，他们俩对纸杯感兴趣，能根据自己设想的主题用纸杯进行简单创意，当他们觉得自己已经完成了作品，老师及时进行了适当的提示，引导他们继续深入玩下去。听了老师的提示，他们又延长和增加了轨道，使得轨道建构得越来越丰富。在交流分享中，浩浩能大胆说出游戏中的问题，说明在建构过程中他有自己的思考与想法，大家也能积极帮忙出主意，支持了游戏的深入进行。

在收拾材料时浩浩和小雪都愿意下次继续选择这个游戏，说明游戏材料和游戏内容的丰富和深入大大吸引了孩子的兴趣。