娄江幼儿园12月课题研究:博物馆资源下的活动设计

作者: 时间:2024-12-10 点击数:

太仓市高新区娄江幼教中心娄江幼儿园课题组新闻

——博物馆资源下的活动设计

2024126日星期五中午12301300,太仓市娄江幼教中心娄江幼儿园课题核心组成员们在杨林逸老师的带领下,开展了生命共同体视角下“儿童博物馆”课程资源开发与利用的研究:博物馆资源下的活动设计

首先,课题核心组成员杨林逸老师的带领下相互分享了各年龄段资源利用的活动案例其次,根据案例中幼儿的表现或是资源的使用方式提出相关改进方案最后全体老师交流讨论基于反馈与各年龄段实际情况调整资源的利用策略与方法。

本次活动目标在于分享交流各资源下活动内容的活动性、活动过程的引导性和活动评估与反馈。



课题研究记录表

课题题目

生命共同体视角下“儿童博物馆”课程建构的研究

课题类别

苏州市

立项编号


出席对象

课题核心组成员

 

地点

娄江幼儿园三楼小会议室

时间

2024.12.6

研究主题

博物馆资源下的活动设计

 

所要解决问题

⒈各年龄段分享资源利用的活动案例

⒉根据案例中幼儿的表现或是资源的使用方式提出相关改进方案

⒊基于反馈与各年龄段实际情况调整资源的利用策略与方法。

研究方法

1.案例分析法2.行动研究法⒊讨论法

 

 

 

 

 

 

过程:

一、各年龄段分享资源利用的活动案例

小班(3-4岁)

活动案例一:小小探险家的自然之旅

• 活动目标:

• 发幼儿对自然的好奇心和探索欲。

• 培养幼儿的观察力和初步的分类能力。

• 活动内容:

• 参观儿童博物馆的自然展区,观察各种动植物标本和化石。

• 通过互动游戏,如“找找看”(寻找特定特征的动植物)、“分类小能手”(将动植物按特征分类)等,加深幼儿对自然世界的认识。

• 安排亲子互动环节,家长和幼儿一起制作简单的动植物模型或标本。

• 资源利用:

• 利用博物馆的实物展品和互动设备,提供直观的学习体验。

• 借助家长的参与,增强活动的互动性和趣味性。

活动案例二:小小艺术家的创意涂鸦

• 活动目标:

• 培养幼儿的创造力和想象力。

• 引导幼儿感受色彩和形状的美。

• 活动内容:

• 参观儿童博物馆的艺术展区,欣赏各种艺术作品。

• 提供丰富的涂鸦材料和工具,让幼儿自由创作。

• 邀请艺术家或教师现场指导,激发幼儿的创作灵感。

• 资源利用:

• 利用博物馆的艺术展品和创作空间,提供创作灵感和平台。

• 借助艺术家的专业指导,提升幼儿的创作水平。

中班(4-5岁)

活动案例一:小小科学家的实验探索

• 活动目标:

• 培养幼儿的科学思维和动手能力。

• 引导幼儿了解简单的科学原理。

• 活动内容:

• 参观儿童博物馆的科学展区,观察各种科学实验和展品。

• 参与简单的科学实验活动,如水的循环、声音的传播等。

• 引导幼儿记录实验结果,鼓励他们提出问题并尝试解答。

• 资源利用:

• 利用博物馆的科学实验设备和展品,提供实践学习的机会。

• 借助教师的专业指导,引导幼儿深入理解科学原理。

活动案例二:小小历史家的文化之旅

• 活动目标:

• 培养幼儿的历史意识和文化认同感。

• 引导幼儿了解家乡和国家的历史文化。

• 活动内容:

• 参观儿童博物馆的历史文化展区,了解家乡和国家的历史变迁。

• 通过互动游戏和角色扮演,让幼儿亲身体验历史场景。

• 引导幼儿制作简单的历史小报或手工艺品,展示学习成果。

• 资源利用:

• 利用博物馆的历史文化展品和互动设备,提供直观的学习体验。

• 借助教师的专业讲解和互动游戏,增强幼儿的历史文化认同感。

大班(5-6岁)

活动案例一:小小建筑师的创意搭建

• 活动目标:

• 培养幼儿的空间想象力和动手能力。

• 引导幼儿了解建筑的基本结构和原理。

• 活动内容:

• 参观儿童博物馆的建筑展区,了解各种建筑的特点和风格。

• 提供丰富的搭建材料和工具,让幼儿自由搭建。

• 邀请建筑师或教师现场指导,引导幼儿了解建筑的基本结构和原理。

• 资源利用:

• 利用博物馆的建筑展品和搭建空间,提供实践学习的机会。

• 借助建筑师的专业指导,提升幼儿的空间想象力和动手能力。

活动案例二:小小环保卫士的环保行动

• 活动目标:

• 培养幼儿的环保意识和责任感。

• 引导幼儿了解环保的基本知识和方法。

• 活动内容:

• 参观儿童博物馆的环保展区,了解环保的重要性和基本方法。

• 参与环保主题的手工制作活动,如制作环保袋、回收物品再利用等。

• 引导幼儿记录自己的环保行动,鼓励他们将环保理念融入日常生活中。

• 资源利用:

• 利用博物馆的环保展品和互动设备,提供直观的学习体验。

• 借助教师的专业讲解和手工制作活动,增强幼儿的环保意识和责任感

二、根据案例中幼儿的表现或是资源的使用方式提出相关改进方案。

1. 增强互动性和参与感

幼儿表现问题:在某些活动中,幼儿可能因缺乏足够的互动和参与而感到无聊或失去兴趣。

改进方案:

• 增加互动游戏:设计更多基于博物馆资源的互动游戏,如寻宝游戏、角色扮演等,让幼儿在玩乐中学习。

• 利用AR/VR技术:引入增强现实(AR)或虚拟现实(VR)技术,让幼儿通过虚拟体验更深入地了解展品和背后的故事。

2. 提升资源利用的深度和广度

资源使用问题:部分活动可能仅停留在表面,没有充分利用博物馆资源的深度和广度。

改进方案:

• 开发深度课程:根据幼儿的年龄特点和认知水平,开发一系列深度课程,涵盖科学、历史、文化等多个领域。

• 跨学科整合:将博物馆资源与其他学科(如语言、数学、艺术等)进行整合,实现跨学科学习。

3. 强化家长和教师的参与

家长/教师参与问题:在某些活动中,家长和教师的参与度可能不高,影响了活动的整体效果。

改进方案:

• 家长工作坊:定期举办家长工作坊,邀请家长参与活动设计和实施,增强家园共育的效果。

• 教师培训:为教师提供专业培训,提升他们利用博物馆资源进行教学设计和实施的能力。

4. 注重个体差异和个性化发展

幼儿个体差异问题:每个幼儿的兴趣、能力和发展速度都不同,但部分活动可能未能充分考虑到这一点。

改进方案:

• 提供个性化选择:在活动设计中增加个性化选择,让幼儿根据自己的兴趣和能力选择适合自己的活动。

• 实施分层教学:根据幼儿的发展水平实施分层教学,确保每个幼儿都能在适合自己的难度下学习和成长。

5. 加强评估和反馈机制

评估和反馈问题:部分活动可能缺乏有效的评估和反馈机制,无法及时了解幼儿的学习情况和活动效果。

改进方案:

• 建立评估体系:建立科学的评估体系,包括观察记录、作品展示、口头表达等多种形式,全面了解幼儿的学习情况。

• 定期反馈和调整:根据评估结果定期向家长和教师反馈幼儿的学习情况,并根据反馈调整活动设计和实施策略。

三、基于反馈与各年龄段实际情况调整资源的利用策略与方法。

1. 增强感官体验:

• 利用博物馆中的视觉、听觉、触觉等感官元素,设计互动体验活动,如触摸展品、聆听讲解、观看动画等。

• 引入角色扮演游戏,让幼儿通过扮演博物馆中的角色,加深对展品的理解和记忆。

2. 简化语言与解释:

• 使用简单易懂的语言和生动的比喻,向幼儿解释展品背后的故事和知识。

• 提供图文并茂的解说材料,帮助幼儿更好地理解复杂的概念。

3. 注重亲子互动:

• 设计亲子共同参与的活动,如亲子寻宝、亲子手工制作等,增强亲子间的互动和沟通。

• 提供家长指导手册,帮助家长更好地引导幼儿参观和学习。

 

通用策略与方法

1. 定期评估与反馈:

• 定期对幼儿的学习情况进行评估,了解幼儿的学习需求和困难。

• 根据评估结果及时调整资源利用策略和方法,确保资源能够更好地服务于幼儿的学习和发展。

2. 多元化资源利用:

• 结合线上和线下资源,提供多样化的学习方式和途径。

• 利用社交媒体、在线论坛等平台,促进幼儿之间的交流与合作。

3. 注重情感与价值观培养:

• 在资源利用过程中注重培养幼儿的情感和价值观,如尊重历史、热爱科学、关注社会等。

• 通过故事、案例等方式,引导幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观。

 

 

 

 

 

 

一、活动目标

1. 知识普及:向参观者普及与博物馆主题相关的历史文化知识,提升其文化素养。

2. 互动体验:通过互动环节,让参观者亲身体验博物馆的魅力,加深印象。

3. 情感共鸣:激发参观者对历史文化的兴趣与热爱,培养民族自豪感和文化自信。

二、活动内容设计

1. 主题展览

• 设计思路:根据博物馆的主题,策划一系列专题展览,如历史文物展、艺术品展、民俗风情展等。

• 实施方式:利用博物馆的展厅空间,布置展品,设置说明牌,配备专业讲解员或语音导览设备。

 

2. 互动体验区

• 设计思路:设置互动体验区,让参观者通过动手操作、亲身体验来感受历史文化的魅力。

• 实施方式:

• 虚拟现实(VR)体验:利用VR技术,让参观者身临其境地体验历史场景。

• 手工艺制作:提供材料和工具,让参观者亲手制作与博物馆主题相关的手工艺品。

• 角色扮演:设置角色扮演环节,让参观者扮演历史人物或角色,体验历史情境。

3. 学术讲座与工作坊

• 设计思路:邀请专家学者举办讲座,分享研究成果,同时开设工作坊,让参观者参与学术研究或艺术创作。

• 实施方式:

• 讲座:定期举办专题讲座,介绍博物馆的藏品、历史背景及文化内涵。

• 工作坊:开设艺术创作、文物修复等工作坊,让参观者亲身体验学术研究和艺术创作的乐趣。

4. 教育活动

• 设计思路:针对学生和青少年群体,设计一系列教育活动,如历史课堂、文化沙龙等。

• 实施方式:

• 历史课堂:结合博物馆的藏品,设计历史课程,让学生通过学习了解历史文化。

• 文化沙龙:组织文化沙龙活动,邀请学者、艺术家与参观者进行面对面交流,分享文化感悟。

三、活动宣传与推广

1. 社交媒体:利用微博、微信、抖音等社交媒体平台,发布活动信息,吸引关注。

2. 官方网站:在博物馆官方网站上发布活动预告和详细介绍,方便参观者了解并预约参加。

3. 合作伙伴:与学校、社区、旅行社等合作伙伴建立合作关系,共同推广博物馆活动。

四、注意事项

1. 安全保障:确保活动场地的安全,配备必要的安保人员和急救设备。

2. 服务质量:提升讲解员、志愿者等工作人员的服务水平,确保参观者获得良好的参观体验。

3. 反馈收集:活动结束后,收集参观者的反馈意见,不断优化活动设计。

物化成果

形成博物馆资源利用的策略和方法。

 

主办单位:高新区娄江幼教中心