出席对象

子课题二成员

地点

娄江幼儿园

时间

2023.11.13

研究主题

《幼儿园博物资源统计》

所要解决问题

⒈分析了解幼儿园内博物的各种资源，在实际活动开展中进行记录。

⒉设计并完成博物资源统计，对博物资源重新进行调整。

研究方法

交流研讨

过

程

与

思

考

记

录

过程：

王：在长长的二楼走廊尽头，有一面墙。它正对着孩子们最喜欢去的书博馆、线绳馆以及木头馆。因此也时常会吸引散步的孩子们驻足观看——若干木板整整齐齐隔出了数十间玻璃柜，而每一间柜子里又存放着不同的东西。酒瓶、布料、纸箱……孩子们总会忍不住隔着玻璃偷偷看上几眼里面的东西，再七嘴八舌地议论起自己所熟悉的部分。他们不禁对这面墙产生了新的兴趣，也萌发了更多的疑惑：它是什么？这里有什么？为什么我们会把东西放在这里？谁又会来这里拿东西？为了追随孩子们的兴趣，我们可以对博物墙进行重新调整记录

袁：我们可以和幼儿一起整理博物墙，和他们一起进行归类摆放。

王：是的，但是现在，他们发现是乱糟糟的博物资源，孩子们也认出了许多自己带来或是经常见到的东西。但是越看孩子们越感觉到了一个问题——这些东西都堆在了一起，看起来乱糟糟的，跟整整齐齐的博物墙完全不一样。

袁：那他们对于这些乱糟糟的资源，会尝试怎样的分类呢？

王：里有很多的瓶子，他们就讨论要把这些瓶子按照易碎的结实的进行分类。为了保证操作的安全，在测试耐摔程度的时候我们优先选择前四项都符合塑料材质的进行尝试，避免出现玻璃破碎一地的情况。经过我们的测试，孩子们发现了这两种材料之间的区别。我们来看一下他们测试的结果。

袁：那分类之后呢，是不是要开始运送和清理呀？

王：是的，在孩子们的整理分类下，各种类型的资源逐渐明了玻璃、塑料、纸盒、金属……。怎么才能把这些“博物资源”又好又快地运送到博物墙中呢？面对这个问题，小朋友想的是可以找自己的好朋友，和好朋友一起去整理。在孩子们的自主分组和协调下，我们将资源大致分为了五组，由对应的五个小组负责清理和运输。

袁：这样资源就会看起来更加干净、整洁，而且也易于查找。还可以做一个资源地图，这样幼儿需要什么材料就能轻易找到。

王：是的，孩子们也自发开始设计资源地图，可以一起来看一下。

   

袁：由于内容量较大，我们还通过走园游戏的方式召集更多孩子们完善表格中的资源位置。

王：对的，在后期走园游戏中可以继续丰富。

获

得

的

主

要

结

论

⒈分析了解幼儿园内各种博物资源；

⒉通过活动达成课题研讨目标，研讨资源地图优化中不足的地方；

⒊在实际活动开展中记录不同种类的博物资源；

⒋调整完善博物资源统计表，并调整资源分类；

通过本次研讨活动，课题组的老师们都能有所收获。对于博物墙的整理和改造也有新的思考和探究。能够针对不同的需要提出不一样的优化方法，为以后博物资源地图再次优化再次提出具体方案和方向。

物化成果

⒈形成“博物资源统计表”

⒉研讨记录、方案、新闻、签到