出席对象

子课题二成员

地点

娄江幼儿园

时间

2023.10.13

研究主题

《幼儿园秋主题下自然资源的统计》

所要解决问题

⒈基于现有幼儿园自然资源表的基础上，根据实际情况对地图进行调整优化。

⒉尝试在实际的活动开展中记录不同种类的自然资源。

研究方法

⒈行动研究法

⒉经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

过程：

王：这学期我们备课组对秋主题教育计划的资源部分进行了调整，新增了自然资源，也删除了一些资源。由于幼儿园内资源进行了调整，所以园本的自然资源统计也有了变化。

袁：我们班孩子提出可以制作资源地图，但不是一件容易的事情，他们已经开始尝试做起来了。孩子们一开始看不懂地图，到后面能够绘制《树》资源地图，这是幼儿观察、思考能力的提升。我们首先是和幼儿招募队员，在招募到足够多的的队员之后，“保护大树特别行动队”变得越来越庞大，现在就要开始为保护大树做好前期准备了。幼儿提出了很多的问题，比如“现在我们保护大树的人都应很多了，是不是可以开始做保护大树的事情了。”“我们要知道哪些大树是需要现在就等不及需要被保护的？”“一些生病的大树、被虫咬的大树都需要现在开始被保护。”“那这些大树在什么地方呢？”“我们可以把这些大树在幼儿园地图上标记下来，就可以立马过去保护他们了。”后来小朋友们觉得可以做一张《树》资源地图，这样以后如果有新增加的树就可以直接在地图上画下来，大家都能随时看到并保护好它们。

王：教师可以给他们提供幼儿园地图，他们每天散步的时候、游戏的时候、入园离园的时候都会有意识地观察幼儿园里的大树，回到班级后在地图上进行标记，并说明新增的大树在什么地方，有几颗，分别是什么大树等。最后将这些大树都汇总到一张大的幼儿园地图上，做成一张《树》资源地图，并张贴在教室里，以后只要大家发现了幼儿园里新增加的大树，都会在地图上及时更新。

   

获

得

的

主

要

结

论

⒈通过分析幼儿园内现有的自然资源，初步规划新的幼儿园树资源地图；

⒉通过活动达成课题研讨目标，研讨资源地图优化中不足的地方；

⒊在实际活动开展中记录不同种类的自然资源；

⒋梳理后期需要用到的资源和缺少的资源，再加入树资源地图当中；

通过本次研讨活动，课题组的老师们都能有所收获。对于树资源地图优化也有新的思考和探究。能够针对不同的需要提出不一样的优化方法，为以后资源地图再次优化再次提出具体方案和方向。

物化成果

⒈形成“秋主题下树资源”的地图

⒉研讨记录、方案、新闻、签到