23—24（上）子课题一阶段计划
课题学期研究工作计划表
课题名称 子课题一：生命共同体视角下“儿童博物馆”课程的环境、材料创设的研究
类别 苏州市规划课题 编号 2021/Q/02/054/03
一、指导思想
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”本学期，我们将基于“儿童视角”创设环境，在儿童博物馆环境创设中不仅要积极关注幼儿的感受，也要关注幼儿对幼儿园环境的看法。相信“每一次问题的聚焦，都是学习的契机；每一次思维的碰撞，都是教育智慧的传递。”
二、本阶段研究的主要内容
⒈转变理念，关注材料里的儿童视角，关注孩子的需要、碰撞材料的玩法、观察孩子与材料的互动、评估幼儿的成长。
⒉立足幼儿园现有的儿童博物馆，完成相关场馆环境的创设和改造。
⒊以游戏观摩与课例研讨为载体，深思生命共同体视角下“儿童博物馆”相关课程中环境创设和材料使用的途径。
三、主要工作和措施
㈠深入理论学习
围绕子课题选择相关理论文献，采取自主学习和集中学习相结合，推进课题研究工作。
㈡规范课题管理
写好子课题计划，做好课题成员安排及任务分工，定期召开课题组会议，围绕总课题及子课题方案开展工作，每月进行课题记录、新闻发布，把握研究方向。
㈢推进课题实施
⒈9月汽车博物馆。
⒉10月大班院子环境优化。
⒊11月线绳、木工博物馆环境优化。
⒋12月书博物馆、布博物馆、种子博物馆环境优化。
㈣进行课题总结
与课题组成员共同回顾梳理本学期课程环境材料等，撰写子课题阶段总结。
本学期具体工作安排如下：
时 间 |
活动主题 |
所要解决的问题 |
活动形式与内容 |
研究方法 |
预期成果 |
2023年9月 |
9月汽车博物馆
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基于幼儿对“汽车博物馆”的兴趣，探讨如何从环境创设和材料提供方面打造汽车博物馆。 |
⒈理论学习。 ⒉调查小中大年龄段幼儿对汽车博物馆的想法。 ⒊探讨：展示区和互动区环境如何预设、可以提供哪些材料等。
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调查法 行动研究法 |
大厅汽车博物馆展示区和互动区环境的打造。 |
2023年10月 |
10月大班院子环境优化 |
基于大班院子现有环境和材料，探讨如何进一步丰富院子材料，更能体现以幼儿为本的环境。 |
⒈理论学习。 ⒉现场观摩：寻找院子里需要调整的环境材料。 ⒊探讨：结合地方资源、季节资源，拓宽材料种类。
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观察法 行动研 究法 |
⒈调整大班院子资源，形成预设游戏。 |
2023年11月 |
11月线绳、木工博物馆环境优化 |
基于线绳馆、木工馆现有环境和材料，探讨如何进一步丰富场馆材料，更能体现以幼儿为本的环境。 |
⒈理论学习。 ⒉现场观摩：寻找场馆里需要调整的环境材料。 ⒊探讨：结合地方资源、季节资源，拓宽材料种类。
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观察法 行动研究法 |
优化线绳馆、木工馆的环境、材料摆放、作品展示等。 |
2023年12月 |
12月书博物馆、布博物馆、种子博物馆环境优化 |
基于书博馆、布博物馆和种子博物馆现有环境和材料，探讨如何进一步丰富场馆材料，更能体现以幼儿为本的环境。 |
⒈理论学习。 ⒉现场观摩：寻找场馆里需要调整的环境材料。 ⒊探讨：结合地方资源、季节资源，拓宽材料种类。
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观察法 行动研究法 |
优化书博馆、布博物馆、种子博物馆的环境、材料摆放、作品展示等。 |
2024年1月 |
1月环境创设的研究的经验总结
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梳理子课题一本学期资料，并分类整理。 |
⒈与课题组成员共同回顾梳理本学期课题资源、课程环境材料等。 ⒉撰写子课题阶段总结 |
成果梳理 |
⒈课题资源库 ⒉子课题阶段总结 |
课题负责人：咸印莹
