星期

内容

一

二

三

四

五

来园

近期梅雨季节雨水较多，鼓励幼儿在来园活动的时候重点关注鸡、鸭对长雨水天气的反应。在讨论后及时为鸡、鸭提供避雨保护。

基于近期高温高湿环境教室、院子，尤其是饲养区蚊虫较多的情况，和幼儿一起讨论避免蚊虫叮咬的小妙招，并和幼儿一起了解蚊虫叮咬后的自护知识。

户外锻炼

基于上周户外锻炼开展中幼儿对钻爬等组合游戏兴趣浓厚的情况，本周预约东操场。

重点指导攀爬墙，鼓励幼儿在攀爬过程中能够准确判断自己的位置和方向，灵活调整身体姿势，能手脚交替协调的向上攀爬，并注意保持适当的距离，锻炼幼儿上肢、下肢及全身的协调性，增强肌肉力量。

重点指导种植园空地，支持幼儿运用梯子、轮胎、砖头等材料进行组合运动，运动中不推不挤注意安全。鼓励幼儿在情境中进行走、攀爬、跳跃等运动技能的锻炼，轮胎和梯子可自由组合情境，实现一物多玩。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，提供桌子、椅子、皮球等材料组织幼儿在室内进行障碍走、钻、爬、滚球等运动循环游戏，锻炼幼儿平衡能力。在走廊投放竿子，鼓励幼儿之间合作进行跳竿子活动，锻炼幼儿的反应能力。

集体、

小组活动

语言：毕业献词

美术：设计毕业海报

数学：做礼物盒

音乐：毕业歌

社会：毕业倒计时

上午游戏

周一、三、四区角游戏：美工区（《同学录》《手工：礼物盒》《国画：夏日果蔬》）；建构区（《动车站》）；益智区（《这是谁的影子》《小小收藏家》）；科探区（《放大镜下的世界》《抽桌布》）；阅读区（《我的幼儿园生活》《姓名录》）；院子游戏（《烧烤店》《树叶水渠》《自然拼摆》《茶饮店》《搭帐篷》《户外写生》等）。

周二：毕业项目活动（毕业前的心愿）

下午体锻

及游戏

户外锻炼：平衡木（重点引导幼儿双臂侧平举保持重心，脚掌稳踏木面小步行进的基础上尝试变换单脚交替等进阶方式，逐步加大难度梯度，强化动态平衡控制与本体觉协调性。）

）户外锻炼：操场北（重点指导跨栏跳跃，引导幼儿双脚并拢屈膝摆臂起跳，空中保持身体直立轻巧落地，连贯完成三次连续跨越。熟练后逐步增加栏架高度，强化下肢爆发力与跳跃节奏感。）

户外锻炼：操场东（重点发展幼儿投掷的准确性。借助沙包与大小不同的框子，指导幼儿在手持沙包、对准目标的过程中，调整投掷力度与角度，确保沙包准确落入框内，锻炼手眼协调与投掷精确度

户外锻炼：挑战营（重点指导幼儿自主选择游戏材料分散游戏，可利用沙包、飞盘等进行两人互相接抛以及投掷类游戏活动；幼儿在挑战攀爬时能够手脚相互交替爬）

户外锻炼：操场北（重点指导长廊上的吊环器械，引导幼儿认识并尝试双手握紧吊环，双脚离地保持静态悬垂15秒左右，感受肩部、背部及手臂肌肉发力，并通过身体前后摆动积累动能，利用惯性初步感受“钟摆式”移动，增强幼儿的上肢力量。）

周三、五：项目活动（“痒痒”的饲养区、旱鸭？水鸭？）

周二、四区角游戏：益智区（这是谁的影子），在幼儿初步了解三视图的基础上等，提供多种形状的积木及对应的侧视、正视图鼓励幼儿根据图片搭建出正确的积木形态，进一步丰富幼儿的三维空间认知。

日常活动

⒈每周安全一话：被绑架了，怎么办。

⒉餐点活动：近期雨水天气较多地面湿滑，提醒幼儿在如厕洗手等环节时注意脚下地面，慢行稳走，避免拥挤摔倒。

⒊散步活动：继续开展"幼儿园回忆地图"绘制活动，鼓励幼儿按自己的幼儿园回忆地图散步时能和同伴完整分享自己在这些地方发生过的有趣故事，鼓励幼儿相互之间回忆、补充。

⒋午睡活动：在午睡前提醒幼儿收好好自己的鞋子并靠床边摆放，避免占用过道空间导致绊倒情况的发生。

⒌习惯养成：模仿小学的“课间十分钟”，通过音乐提醒幼儿过渡环节的开始与结束，鼓励幼儿合理安排自己的过渡环节，逐渐适应小学的作息时间。

⒍离园活动：近期雨水天气较多，离园前提醒幼儿穿戴好自己的雨衣、雨鞋、雨伞等物品，尽量避开积水地方行走。

⒎其他：鼓励幼儿充分利用幼儿园资源与过渡环节的时间为同伴准备一些手工作品作为毕业纪念礼物，感受为同伴准备礼物过程中的乐趣。

家长工作

⒈家园共育：建议家长可以与幼儿共同整理三年幼儿园成长物品（照片、手工作品等），分类装入"成长纪念盒"，通过物品引发幼儿回忆自己的成长经历，感受自己的成长变化，并在来园时布置班级回忆墙；

⒉亲子活动推荐：为进一步丰富毕业典礼活动，建议家长可以和幼儿一起制作一些回忆录或是同学录的底板，鼓励幼儿在毕业典礼时能大胆与同伴进行互动交往，加深同学之间的情谊。

⒊其他：为进一步烘托毕业氛围，让幼儿感受毕业的含义，建议家长在方便之余可以为幼儿录制一段毕业寄语，可以发送给老师。老师将根据实际情况进行制作成视频，在毕业典礼上播放给孩子们观看，进一步感受家庭成员对自己的关爱；

环境创设

⒈环境布置：收集幼儿讲述的幼儿园故事及同伴合影绘画作品或是照片，布置成大6班签到桌上的摆设。并鼓励幼儿大胆向同伴发出合影邀请，留下纪念。

⒉游戏环境：在语言区投放各种合影，并投放纸和笔，鼓励幼儿为自己的好朋友留下一封绘画信，把自己想说的话画在信中。

本周反思