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二

三

四

五

幼儿进行自主签到并与同伴问好，针对上周幼儿对的情况，本周重点指导孩子在一米菜园进行日常照料与管理，同时观察、感受春季来临时植物的变化，用表征的形式记录自己的发现和产生的问题，并针对孩子们的问题展开后期谈话。

⒈队列练习：基于幼儿在队形变化时不整齐的情况，重点指导幼儿练习根据音乐节奏的提示变换操节队形。

⒉操节、韵律活动：基于幼儿做操跟不上节拍的问题，重点指导幼儿愉快的跟随音乐律动，动作标准，能准确做到音乐的节奏点。

攀爬区

重点指导幼儿能利用场地材料练习爬，支撑，攀等动作,促进大肌肉群和手部、脚部肌肉发展。

小山坡

重点指导幼儿能利用场地上的材料进行绕障碍跑、跳等组合运动。

大型玩具

重点指导幼儿用钻、爬等多种方式通过通道，促进幼儿手脚动作的发展。注意不倒爬滑梯、互相谦让,有自我保护意识。

彩虹跑道

重点指导听信号快速向伞中心手膝着地爬,提高动作协调性与反应力。

挑战营

重点指导幼儿用跑、跳、钻、爬等多种方式挑战场地的各类材料。

音乐：快快起床

数学：认识球体和圆柱体

社会：总是迟到的嘟嘟

语言：小书包

美术：我的小书包

周二、周三、周四区域游戏区域游戏：建构区(墨妙亭)，基于上周幼儿搭建时未做计划，同伴之间未商量建构主题，无目的搭建等问题，本周提供纸、笔等材料，重点关注幼儿进行磋商计划分工后进行合作搭建的情况。

周一：项目活动《改造娃娃家》

周五：科探馆

周一、二、五角色游戏：娃娃家，基于上周游戏开展中，孩子们发现灶台的位置不合理，本周提供砖块、树枝、竹子等材料，重点指导幼儿重新规划娃娃家格局，尝试搭建更为合适的灶台。

周三：建筑工地乐

周四：项目活动《比谁长得快》

⒈每周安全一话：不私自离园。

⒉散步活动：散步时能注意观察并大胆描述春天景色的变化。

⒊习惯养成：多喝开水和蔬果，增加维生素、多注意休息，避免春困带来学习活动时精神涣散。

⒋其他：选择一名熟悉的小学生交朋友，关注他的学习生活。

⒈家园共育：家长在家有意识地布置孩子做一些力所能及的事，增强他们的任务意识。

⒉亲子活动推荐：家长和孩子一起制定一日生活作息表，并在双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。

⒊其他：家长配合给孩子准备书包及文具，并介绍它们的名称和用途。

⒈主题环境：墙面创设“我的计划表”，幼儿用绘画或剪贴的形式设计制作自己的一日活动安排表。将拍摄的小学环境、课堂照片布置成专栏，帮助孩子进一步了解小学生活。

⒉游戏环境：与幼儿讨论角色游戏中缺失的材料，收集后一起布置。