星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于本周为新学期刚开学，幼儿适应我是中班小朋友的集体生活，本周重点引导幼儿调节自我情绪，及时缓解个别幼儿的入园焦虑；基于有新小朋友的加入及暑假过后，孩子之间有陌生感，本周鼓励幼儿在交往中使用礼貌用语，结交更多的朋友；基于本学期班级位置及内部环境调整的情况，本周重点帮助幼儿熟悉班级环境以及物品摆放的位置，和幼儿一起讨论新教室的变化和规则。

上午

游戏

周二：乐高馆  周五：美术馆

周一、周三、周四区域游戏：

建构区(我的新教室)，基于本周幼儿在教师带领下对新教师环境观察与交流的情况，本周提供大型单元积木，重点指导将自己观察到的教室变化或布置表现出来。并注意架空、围合过程中积木与积木之间的准确衔接。

语言区（我的假期生活），基于上学期末幼儿交流并记录下来的“我想在暑假里做什么……”的活动，本周提供上学期的心愿单、记号笔等材料，重点指导幼儿结合自己的绘画记录大胆向同伴分享自己的暑期趣事。

户外

锻炼

⒈队列练习：基于暑期幼儿生长变化的情况，本周重点帮助幼儿重新调整队列位置，并通过游戏的方式鼓励幼儿记住自己的新位置。

⒉操节、韵律活动：基于上学期末幼儿来园人数较少的情况，本周重点指导回顾自己之前学习过的操节，鼓励幼儿在同伴面前大胆展示自己的动作。

走跑跳区

重点指导：指导幼儿在双脚并拢跳跃并尝试跨越过一定高度的障碍物。

足球场

重点指导：指导幼儿在拍球时注意控制自己拍球的力气，尝试连续拍球十个以上。

大型玩具

重点指导：指导幼儿在玩大型玩具的荡桥时保持身体平衡，注意脚下踩稳、踩实后再前进。

挑战营

重点指导：指导幼儿在踩梅花桩时注意伸开双臂保持身体平衡，并尝试以较快速度通过梅花桩。

骑行区

重点指导：指导幼儿在骑行自行车时控制车把手以控制车的行进方向，注意前方来往安全。

集体

活动

综合：我们见面了

社会：我们在一组

音乐：我是中班小朋友

语言：别说我小

美术：中班的我

下午

游戏

周周一、周二、周三、周四角色游戏：娃娃家，基于教室位置和环境的变动，本周提供纸箱、各类基础玩具材料，重点指导幼儿根据自己的游戏经验和意愿，尝试和同伴之间进行角色沟通，共同为娃娃家布置温馨的氛围。

周五：书博馆

生活

活动

⒈每周安全一话：新学期，我不怕

⒉散步活动：在散步时引导幼儿关注幼儿园中小动物的新变化，说一说自己的发现。

⒊习惯养成：在来园和离园环节时鼓励幼儿整理好自己的随身物品和小抽屉。

⒋其他：关注个别孩子，给与帮助和交流，引导幼儿尽快适应集体生活。

家长

工作

⒈家园共育：为了帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，建议家长在开学之前帮助幼儿调整作息时间，并和幼儿聊一聊与幼儿园生活有关的话题。

⒉亲子活动推荐：开学准备自然角的绿植及日常适合中班小朋友阅读的绘本。

⒊其他：与新转入幼儿及家长交流，了解幼儿的具体情况；与个别情绪波动较大的幼儿家长及时沟通幼儿在园情况。

环境

创设

⒈环境布置：收集幼儿在假期游玩中拍摄的照片并展示在主题墙上，引导幼儿发现自己和小伙伴的变化，知道自己在逐渐长大。

⒉游戏环境：鼓励幼儿与家长一起收集生活中的各种常见材料，丰富教室中的各区域材料。

本周

反思

本周是小朋友新学期的第一周，孩子们情绪都比较兴奋，好朋友见面有说不完的话，相互交流非常顺畅，两位插班生也能比较好的融入新的集体中，积极参与各项活动。由于搬了教室，师幼一起重新更新教室区角环境，创设自然角环境，建立生活游戏展示牌，如自主签到墙、我做光盘族、喝水啦等等，小朋友自己表征各种标记；重新调整了小朋友的座位和分组，从一日生活的各个环节中，引导小朋友尝试自己的事情自己做，学会自我管理，从行动中感受我是中班小朋友，我和以前是不一样的感受，体验做中班小朋友的自豪感，和对新学期自己的信心。