《观察的艺术》读书心得

作为幼儿园教师，我们每天都在观察幼儿，观察作为一件极高概率的事件日复一日发生在我们的生活中。但重新聚焦我们的观察工作，是否真正关注到了儿童本身，发现儿童当下是什么样的呢？

在翻阅本书时给我的第一印象就是大量的案例，阐述观察的艺术，当然用观察的实例最有说服力。本书以学习研讨课的方式，从转变教师的观念开始，逐步引导教师关注不同的观察内容，并结合案例进行分析和观察练习，在不断发表自己的想法与反思中提升教师的观察意识和观察方法。

书中给我感触最深的一次学习研讨课是“观察儿童活跃的头脑”。一开始我并不明白这个标题的意思。对于儿童的头脑，也就是他们的思维，我如何去观察到，或者说我怎么去判断他们正在进行深度的思考。通过阅读，我了解到这需要教师关注到幼儿的行为细节，发现他们的探究过程，尊重幼儿的学习能力。

为了更深刻地内化，我结合书中的理论知识和案例，在日常活动中对于本班孩子进行了观察练习。在一次“和影子游戏”的活动中，我真切地感受到了“儿童的头脑”。你可以看到孩子为了印证光和影子的关系，不断地拉开、拉上窗帘；尝试用手电筒制造影子；走进、走出教室……你也可以看到幼儿为了摆脱自己的影子尝试了各种各样的方法，他们踩在椅子上让双脚脱离地面；他们用布将自己的影子盖住；他们用重物把自己的影子压住……

我看到了太多“儿童活跃的头脑”了，他们有无数的表现，但相同的是专注、快乐、强烈、好奇。他们带着自己的问题和目的，尝试使用多种科学方法去验证自己的猜想。在这一刻，我可以说，我真正观察到了幼儿。

书中还有更多的学习研讨课，对于来说都是值得思考和实践的内容。领悟观察的艺术，不仅让我在实践中感到更轻松和有趣，更让我真正地关注儿童的需要，发现他们的发展。