携手共育 静待花开

——特殊需求儿童的家园沟通与班级支持策略

2025年4月29日，娄江幼儿园小班年级组在小会议室开展了第3次小班教研活动“携手共育 静待花开——特殊需求儿童的家园沟通与班级支持策略”。本次活动由朱敏莺老师主持，小班组教师参与。

活动伊始，教师们结合具体案例，深入探讨了融合教育在幼儿园教育中的价值。大家认为，普通孩子与特殊需求儿童的日常互动不仅能增强孩子们的包容心，还能促进特殊儿童的全面发展。随后，教师们详细解析了ASD、ADHD、发育迟缓等常见发展障碍类型，并通过各班级个案分享，深入了解了特殊儿童的行为表现及家庭背景。

在策略讨论环节，老师们积极贡献智慧，提出了设置“安静帐篷”和“感统箱”、灵活分组桌椅、设计分层户外活动等实用策略。同时，大家还强调了家长联动的重要性，建议通过“天打卡计划”等方式，共同助力特殊儿童的成长。

活动最后，主持人朱敏莺老师总结强调，所有与家长的沟通都应采用客观描述而非诊断性语言，学会共情家长，共同为幼儿的健康发展努力。通过此次活动，教师们对特殊儿童的照料教育及家园沟通有了更深刻的认识，为今后的工作奠定了坚实基础。

此次教研活动的成功举办，不仅提升了教师们的专业素养，更为特殊需求儿童的健康成长营造了更加包容和支持的环境。