2月

明确本学期课题研究重点

了解有关入学准备已有的研究方向

资料梳理

文献法

研讨记录、活动新闻等

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3月

利益相关者视角下的幼小衔接沙龙谈话

⒈支持家长正确认识幼小衔接工作的重要性

⒉和小学教师、中学教师进行对话，全面、长线了解入学准备内涵

。

讨论交流、实践创设

文献法、讨论法

研讨记录、活动新闻等

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4月

制定课题课观察指标评价表

⒈课题课研讨和修改

⒉制定观察指标

课题核心组会议

行动研究法、经验总结法

课题课观察指标评价表、研讨记录、活动新闻等

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5月

课题课观摩与评课

⒈课题课观摩，了解课例研究范式

⒉议课，了解课题课观察指标

课例研究课观摩

课例研究课评课

课例研究法

大班社会《放学后的计划》、研讨活动新闻、研讨记录。

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6月

课例研究课研究方法学习

⒈了解课例研究研究方法

⒉学习课例研究资料撰写

课题核心组会议

课例研究法

研讨记录、活动新闻等

新闻网址：

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9月

课题已有资料梳理、课题现阶段研究计划研讨

⒈梳理已有的课题研究资料

⒉制定本学期课题研究计划

。

资料梳理

文献法、分析法

课题现阶段计划、新闻网址：http://10.53.251.13:8080/system/_owners/ljyjzx2/_webprj/content.jsp?urltype=news.NewsContentUrl&wbtreeid=1712&wbnewsid=25723&r=56281D69-5531-4D74-B7EA-D78DF12C1FBD

10月

实践学习：支持幼儿生活自理能力提升的策略

⒈梳理幼儿生活自理项目

⒉制定合适的提升策略

文献收集、案例分析

文献法、分析法

支持幼儿生活自理能力提升的策略

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11月

课例研究课观摩

⒈观摩课例研究课，熟悉课例评课要求

⒉研讨、优化课例研究课

课例研究课观摩

课例研究课评课

行动研究法、经验总结法

大班社会《市民公园的游览规则》

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12月

案例分享

⒈分享支持幼儿生活自理能力提升的案例

⒉优化支持幼儿生活自理能力提升的实践做法

案例分析、交流研讨

案例分析法

案例

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