2月

明确本学期课题研究重点

⒈梳理已有的课题研究资料

⒉制定本学期课题研究计划

资料梳理

分析法

学期课题研究计划

3月

利益相关者视角下的幼小衔接沙龙谈话

⒈梳理利益相关者视角下的入学准备观念差异

⒉在沙龙谈话中支持不同利益相关者的利益表达

访谈了解不同利益相关者的入学准备观念差异

举行幼小衔接沙龙活动

调查法

谈话记录表

4月

制定课题课观察指标评价表

基于文献，有维度地制定课题课观察指标

课例研究课观摩

课例研究课评课

分析法

课题课观察指标评价表

5月

课题课观摩与评课

使用课题课观察表进行评课，优化课题课

活动观摩

观察法

课题课优化后教案

6月

课例研究课研究方法学习

⒈通过案例学习，了解课例研究课的研究方法。

案例学习

分析法

课例研究课案例

9月

课题已有资料梳理、课题现阶段研究计划研讨

⒈梳理已有的课题研究资料

⒉制定本学期课题研究计划

资料梳理

分析法

学期课题研究计划

10月

实践学习：支持幼儿生活自理能力提升的策略

⒈明确生活自理能力的内涵

⒉梳理支持幼儿生活自理能力提升的策略

文献收集、案例分析

文献法、案例分析大

支持幼儿生活自理能力提升的策略

11月

课例研究课观摩

⒈观摩课例研究课

⒉优化课例研究课

课例研究课观摩

课例研究课评课

观察法

课例研究课

12月

案例分享

⒈分享支持幼儿生活自理能力提升的案例

⒉优化实践做法

案例分析、交流研讨

案例分析法

支持幼儿生活自理能力提升的案例