过程： 对博物资源分类整理，形成系统的资源表便于查阅和利用 园内：专室、户外、角落 园外：博物馆、场地 ㈠专室 ⒈种子馆：堆肥、种子种植、孵蛋观察、春种、夏收、秋收、冬藏 ⒉线绳馆；明确游戏支架。材料整理好，分类摆放。线绳馆里可以用可塑性比较强的电线来进行造型活动，例如筐，就可以尝试用某种电线来围成，然后再用其它线来围圈。完成的作品可能可以作为收纳等物品。 ⒊布艺馆：材料：布料、KT板 策略：成品展示架、游戏支架 建议：布的玩法可以更多元。布的剪贴、装饰，贴近中班幼儿的游戏。例如：布是怎么来的？可以提供织布机、小型的缝纫机，缝合布料。 ㈡园外博物馆 ⒈太仓博物馆：太仓博物馆是太仓市唯一的地方性综合博物馆，成立于1987年，新馆于2010年落成并免费开放。它位于太仓市上海东路，建筑面积达14000平方米，造型独特，为“圆仓”型，寓意着包容和宽广。 ⒉顺宝斋钟表博物馆：位于南门街，收藏了众多不同时期、不同风格的钟表。 ⒊恒发摄影艺术馆：位于人民南路，收藏了各类国产机械照相机，并提供摄影相关的服务。 ⒋天工雕塑绘画艺术馆：位于昆太路天工设计工业园内，是一个集展览、收藏、研究等为一体的艺术场所。 ⒌智腾美术馆 位于上海西路，提供艺术展览等服务。 ⒍沙溪连环画博物馆、唐调研习所、文史馆、洪泾往事馆 位于沙溪镇古镇景区，可以联票参观。 ⒎双凤龙狮展示馆 位于双凤镇，展示龙狮文化。 ⒏浏河老照片陈列室 位于浏河镇，陈列着众多老照片。 ⒐王锡爵故居 明代首辅王锡爵的故居，现为文物保护单位。 ⒑张溥故居 明代复社领袖张溥的故居，现为全国重点文物保护单位。 ⒒朱屺瞻纪念馆；位于浏河镇人民公园内，展示国画家朱屺瞻的作品和成就。 ⒓宋文治艺术馆：位于城厢镇，展示国画家宋文治的艺术作品。 高式雄艺术馆 位于观塘街，提供艺术展览等服务。 梳理现有专室活动备课与照片 
基于问卷反馈的问题、建议，进行资源优化 杨：对于博物馆的资源我们已经初步梳理，这对我们的资源利用有什么好的建议呢？ 咸：幼儿园内的资源已进行初步的整理，特别是种子、线绳和布艺馆，但可以看出来，我们有的老师对幼儿园里的资源分布是不太了解的。 徐：是的，幼儿园内和园外的资源非常多样，加上学校资源博物馆里的收集，实在是令人难以梳理。 杨；那各位小中大班的老师，可以结合自己认知的已有资源，说一说这些资源如何与幼儿活动结合起来呢?充分提高资源的利用率？接下来将开展秋主题的课程，我们想围绕秋之味、秋之艺之类的。 咸：我想能不能从“收获”切入，收集人收获的东西，可以用有以前收获的方式和现在收获的方式。 徐：我们的课题和“博物”相关，对孩子来说秋天最突出的感受就是果实收获和落叶凋零，而且在大厅里就有呈现关于秋的一系列展示作品。 杨：对资源的利用我们还是要呈现一个“博”的，然后有了东西之后我们再要孩子和物品去互动。 咸：冬天涉及到“秋收”，我们可以收集各种各样的种子。 徐：种子可能更适合春天的时候收集，收集完之后就可以种了。 杨：种子有一个季节变化的线索在，比如秋收之后，比如芝麻我们可以一部分留种，这个种子也是我们幼儿园里来的。除了园内的博物馆园外博物馆的资源该如何利用呢？ 徐：是不是可以收集一些老物件，还可以做纸博物馆。 咸：我觉得宝藏博物馆蛮好的，但是宝藏比较主观，那呈现的时候怎么分类呢？ 杨：一种比如说可以从时间线索来呈现，一代人一代人的宝贝。 咸：在里面怎么玩？ 徐：呈现的东西确实不能互动。 杨：科技方面其实也蛮好，我们之前去科技馆里玩，科技馆里面也有各种各样的主题，比如现在就可以结合神15上天的事情，空间站、太空之类 思考：鲜明的主题环境氛围可以激发幼儿的发现和探索欲望，而开展博物馆教育的首要环境就是幼儿要有自己的博物馆，要有供幼儿自己观察、欣赏、探究和操作的环境。因此，幼儿园要从孩子的经验和兴趣出发，为幼儿开辟固定的空间，和孩子们一起创建自己的博物馆。幼儿园可以利用专门的活动室，围绕不同的主题，创设不同的博物馆，如昆虫馆、海洋馆、动画馆、角色体验馆、纸博馆、布博馆、种子馆、建筑馆、美术馆、生活馆、绘本馆等，在博物馆内聚集丰富的同类食物或者意象，满足幼儿探索的欲望以及认知、操作等方面的需求，这一类博物馆在物品的收藏上要有一定的广博性，要能满足不同年龄儿童学习的需要。 |
