2024—2025（下）子课题二阶段计划

课题学期研究工作计划表

课题名称：子课题二：生命共同体视角下“儿童博物馆”课程资源开发与利用的研究

类别 苏州规划课题  编号 2021/Q/02/054/03

1. 指导思想

   本阶段将继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，秉承“生命共同体”理念，聚焦课程资源的深度开发与创新利用。在上一阶段资源整合与实践探索的基础上，进一步以“优化课程实施路径，深化幼儿经验建构”为核心目标，通过多元化活动设计、动态化资源管理及家园社协同共育，促进幼儿在真实情境中形成对自然、社会与文化的整体认知，推动其全面协调发展。

   二、本阶段研究的主要内容

   ⒈深化“儿童博物馆”课程资源的实践应用。基于已有资源库，开发“生命共同体”主题下的特色课程，强化资源与幼儿生活经验的联结。探索课程资源的动态更新机制，结合季节、节日、社会热点等生成新资源。

   ⒉构建课程资源评价体系。建立资源开发与利用的多元评价标准，涵盖幼儿发展、教师实践及资源适配性。

   ⒊推进馆校社协同育人模式。深化与太仓博物馆、美术馆等机构的合作，探索“双向互动”的馆校合作新路径。  整合家长、社区资源，构建“儿童博物馆”课程的社会支持网络。

   ⒋提升教师课程资源开发能力。通过案例研讨、行动研究等方式，促进教师对资源价值的深度挖掘与创新运用。

   三、主要工作和措施

   ㈠多维度实施“生命共同体”主题课程。

   ⒈课程设计

   以“人与自然”“人与文化”为主线，开发主题项目活动（如“生态小卫士”“非遗传承人”）结合幼儿兴趣生成班本化课程，注重跨领域整合（科学探究、艺术表达、社会参与等）。

   ⒉资源拓展

   引入数字化资源（虚拟博物馆、AR互动体验），丰富课程载体。  开发本土化资源包（如太仓民俗文化、江南生态特色）。

   ㈡完善课程资源评价与动态管理。

   ⒈评价体系构建

   制定《课程资源利用效果评价表》，从幼儿参与度、经验提升、教师反思三方面量化分析。开展家长满意度调查，收集社会反馈，优化资源配置。

   ⒉资源库迭代更新

   设立“资源优化小组”，每月筛选优质案例纳入资源库，淘汰低效资源。

   ㈢深化馆校社协同育人机制。

   ⒈馆校合作创新

   联合太仓博物馆开展“小小策展人”活动，引导幼儿参与展览设计与解说。  邀请社区非遗传承人入园授课，建立“传统文化体验基地”。

   ⒉家园共育强化

   组织“家庭资源日”，鼓励家长提供职业、文化等特色资源支持课程实施。

   ㈣提升教师专业能力。

   ⒈专题培训

   邀请课程专家开展“资源开发与幼儿深度学习”主题讲座。

   ⒉行动研究

   教师分组开展“资源利用典型案例”研究，形成可推广的经验报告。

   ㈤推广研究成果。

   ⒈整理实践案例集、课程资源手册，申报区市级优秀课程成果。

   ⒉通过学术会议、公众号等平台分享课题进展，扩大辐射影响。

   本学期具体工作安排如下：

课题负责人：杨林逸