星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待孩子，提醒幼儿随手放好随身携带的物品，鼓励幼儿与同伴一起聊聊身边的趣事。

⒉其它：整理班级小院，分享自己在打扫院子时的一些发现；进一步规划春天的小院，增添春天的植物。

⒊晨谈：小学了上课什么样？老师会像幼儿园老师一样吗？小学了我们要带什么上学呢？小学有玩具吗？

户外

锻炼

小山坡

重点指导幼儿能利用场地上能滚动的材料进行跑、跳等组合运动

大型玩具

重点指导幼儿用钻、爬等多种方式通过通道，促进幼儿手脚动作的发展。

挑战营

重点指导幼儿用跑、跳、钻、爬等多种方式挑战场地的各类材料。

攀爬区

重点指导幼儿能利用场地材料与安吉梯进行组合搭建，挑战平衡难度。

足球场

重点指导幼儿运用多种材料辅助，设置障碍，提高夹球跳的能力。

队列练习：自主根据音乐节奏的提示变换队形，队列整齐。

操节、韵律活动：操节、韵律活动：愉快的跟随音乐律动，动作有力合拍。

集体

活动

语言：慌慌张张的莎莎

综合：特别的参观

社会：多么了不起

音乐：钟表店

美术：我眼中的小学生课堂

上午

游戏

周二、三、五区域游戏，重点指导：建构区（小学的样子），通过孩子的调查了解小学的基本设施，孩子通过架构镂空连接等建构技能进行自己的建构幼儿园。

周一：项目活动《水、土、沙的种植实验》

周四：乐高馆

下午

游戏

活动

周一、二、五角色游戏，重点指导：我了解的小学，基于幼儿对小学生活的微小认知，本周和幼儿一起讨论，着手进行我了解的小学环境创设，在与幼儿的讨论中，共同布置小学中所需的环境等。

周三：科探馆

周四：户外娃娃家

生活

活动

⒈每周安全一话：上下楼梯安全。

⒉散步活动：参观幼儿园里的环境的变化，说说有什么不同。

⒊习惯养成：幼儿在游戏中能够自己冷暖情况及时穿脱衣服。

⒋其他：和孩子一起收集游戏中需要添加的材料。

家长

工作

⒈家园共育：与孩子交谈，了解孩子的兴趣爱好，鼓励孩子尝试表现自己，获取更多的自信；同时也引导孩子接受自己的不足，愿意努力改进。

⒉亲子活动推荐：给孩子准备一个小手包，带着孩子一起有序的整理书包。

⒊其他：请家长放学时可以带着孩子看一看边上小学生是怎样放学的。

环境

创设

⒈主题环境：布置《准备上小学》主题墙，收集幼儿的作品、照片等。

⒉游戏环境：规划区域场地，丰富区域游戏材料，引导幼儿有序游戏。

本周

反思