星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周有幼儿出现流感症状，本周重点关注幼儿进班测温、洗手的流程。

基于幼儿对春天基本特征比较感兴趣，本周重点和幼儿继续寻找幼儿园里植物上的花苞苞、叶苞苞，观察发现校园里有的早发芽、有的晚发芽，感受春天的气候特征：打雷、下雨、小动物醒来。

户外

锻炼

⒈队列练习：基于上周幼儿已经能听老师的口令做队列练习，本周支持幼儿做操时做到精神饱满。

⒉操节、韵律活动：基于幼儿做操时拍球不够熟练，本周鼓励幼儿户外活动时间多练球，做球操时能跟着音乐节奏拍球、不掉球。

光影长廊

支持幼儿能注意玻璃面与木质面光滑程度差异，能在玻璃上慢慢走学会保护自己。

挑战营

支持幼儿能用匍匐钻过挑战网区。

大型玩具

支持幼儿双手抓住滑索抓手悬空吊起15秒左右沿索道向下滑行。

攀爬墙

鼓励幼儿锻炼胆大、勇敢、不怕困难，并提醒幼儿注意安全。

骑行区

鼓励幼儿能绕障碍骑车，并提醒幼儿注意安全。

集体

活动

社会：我的树朋友

语言：花瓣儿鱼

音乐：小老鼠打电话

数学：神奇对称画

美术：迎春花

上午

游戏

周一、周三、周四、周五区域游戏：美工区（桃花），基于幼儿散步时对幼儿园里花树的观察与认识，本周在美工区提供皱纹纸、彩纸、剪刀、胶棒等，重点支持幼儿尝试将彩纸剪出花瓣粘贴到树上，制作花树。

周二：乐高馆

下午

游戏

活动

周一、五 角色游戏：基于上周医院游戏开展中病人没有排队就医，本周在医院里放置多张小椅子供病人排队时坐着等待，提醒医生给病人看病时安排队顺序来。

周二、四：生活馆、线绳馆

周五：书博馆

生活

活动

⒈每周安全一话：我会安全做美工。

⒉散步活动：幼儿散步时观察发现幼儿园里发芽的树和开花的树，并说出自己的发现。

⒊习惯养成：创造条件，让幼儿亲自照顾植物。可以参与制作浇花器、记录观察表等。

⒋其他：鼓励幼儿把树朋友当成真正的朋友，每天和它说说话，给它唱首歌，祝愿它快快长大。

家长

工作

⒈家园共育：鼓励孩子和家长一起查找有关花草的图片、图书等资料，引导孩子获得各种信息。

⒉亲子活动推荐：欣赏绘本《花婆婆》《小牛的春天》《春天的兔子》《朵拉的春天》 ……

⒊其他：家长给孩子讲讲花草的成长过程，和孩子分享其成长照片或录像。利用周末时间收集花瓣和柳条。

环境

创设

1.设置植物角：幼儿参与照顾植物，每天做好观察记录。

2.墙面布置：师生共同利用收集春天的图片、照片、幼儿作品布置“寻找春天”主题墙。

本周

反思