星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于幼儿间隔一整个暑假刚来园的情况，本周重点帮助幼儿调节生活作息和情绪，以健康、热情的身心状况步入新的班级；对于个别有入园焦虑的幼儿，可以通过介绍新玩具，熟悉旧伙伴的方式克服焦虑。基于本学期有新老师的加入和班级位置改变的情况，本周重点帮助幼儿熟悉新老师们，并且向幼儿介绍新教室的变化和新的班级规则。

上午

游戏

周一：乐高馆

周二、周三、周四、周五区域游戏：

美工区(我的新教室)，基于本周幼儿在老师带领下对新教师环境观察与交流的情况，本周提供剪刀、卡纸，重点指导将自己观察到的教室变化或布置表现出来。并注意色彩的运用和形状布局。

语言区（暑假趣事），基于开学报名时有些幼儿互相交流假期生活，本周重点收集打印幼儿暑假趣事的照片、视频、绘画作品等，鼓励幼儿在看听画中介绍和了解暑假趣事。

户外

锻炼

⒈队列练习：基于新学期新场地的变化情况，本周重点帮助幼儿熟悉新活动场地的位置，知道前后同伴的名字。

⒉操节、韵律活动：基于幼儿升入中班，本周重点指导幼儿回顾以往的操节，跟着音乐做操，动作到位。

骑行区

重点指导:指导幼儿在骑车时保持平衡，学会控制方向，骑行距离变得更长。

大型玩具

重点指导：指导幼儿在玩大型玩具时注意安全，保持平衡，探索设施的新玩法。

足球场

重点指导：指导幼儿拍球时的技巧，帮助幼儿学会自抛自接球。

挑战营

重点指导：指导全部幼儿顺利通过梅花桩，成功通过的幼儿鼓励以更快的速度通过。

走跑跳区

重点指导:指导幼儿单脚向前跳5米，向前跑20m,尝试匍匐攀爬有障碍的物体。

集体

活动

综合：我们见面了

社会：我们在一组

语言：别说我小

科学：长短排序

音乐：我是中班小朋友

下午

游戏

周二、周三、周四、五角色游戏：娃娃家，基于教室位置和环境的变动，各类基础玩具材料，重点指导幼儿根据自己的游戏经验和意愿，尝试和同伴之间进行角色沟通，共同为娃娃家布置温馨的氛围。

周三：书博馆

生活

活动

1.每周一话:新学期我的变化
2.观察活动:和孩子一起在散步的过程中观察班级走廊和幼儿园户外场地有哪些新的变化，说说画画自己的发现。
3.习惯养成:鼓励幼儿在关注自己事情的同时也会关心身边伙伴的情绪，并尽自己所能去帮助他人。
4.其他:关注插班幼儿 给与帮助和交流，让她尽快融入班级生活。

家长

工作

⒈家园共育：关注幼儿在园情况，及时和家长沟通幼儿在园在家情况，及时发现和表扬幼儿的点滴进步，激发幼儿做中班小朋友的光荣感。

⒉亲子活动推荐：建议家长与幼儿一起阅读分享关于“幼儿园”、“和好朋友”有关的绘本，帮助幼儿完成情绪上的自我调整。

⒊其他：与个别情绪波动较大的幼儿家长及时沟通幼儿在园情况。

环境

创设

⒈环境布置：收集幼儿在假期游玩中拍摄的照片并展示在主题墙上，引导幼儿发现自己和小伙伴的变化，知道自己在逐渐长大。

⒉游戏环境：鼓励幼儿与家长一起收集生活中的各种常见材料，丰富教室中的各区域材料。