2025年10月17日星期五下午4：00-6：00，为破解园所课程游戏中“资源利用不充分、观察评价缺证据、支持策略无方向”的困境，推动教师从“看见材料”转向“看见儿童”，太仓市高新区娄江幼教中心娄江幼儿园全体教师在阙正荣老师的带领下，在多功能室开展以 “循证观察下课程游戏资源运用与支持策略”为主题的园本教研活动。本次活动学时为2。

活动开始，主持人以“从‘我觉得’到‘我看到’”切入，回顾资源运用三大痛点，阐释“循证实践”理念（结合量表、经验、幼儿实况决策），解读《资源运用观察量表》明确“卷入水平”指标，统一观察视角；随后教师分两轮观看游戏视频，用量表记录证据。核心研讨环节，教师围绕视频复盘：提供者分享轨道搭建、摩擦力探究过程，各组结合记录诊断“材料单一““变量失控”“介入时机不当”等问题：针对树枝塔、浇水器、音乐瓶等游戏困惑，共探“分层供材”“启发提问”等策略，还就“砖块试错”与“平滑材料支持”思辨，明确“以幼儿为核心”的灵活支持原则。活动最后，主持人总结“用证据优化实践”共识，要求教师一周内优化1个班级困惑游戏，拍3分钟视频记录，为下次教研储备案例。

本次教研以问题为导向、以循证为抓手，让教师们在观察、诊断、研讨中明晰课程游戏资源运用的核心要点与支持路径。相信后续实践中，教师们将以更精准的观察、更适宜的支持，助力幼儿在游戏中深度探索、主动成长，为园所课程质量提升注入新活力。